【正文】 和學(xué)校開展了大量工作，爭得了不少的榮譽。 (四 )走向成熟 1992 年 8 月我參加了工作，自打那時起，魏書生老師一直是我從事教育事業(yè)的榜樣，他的“民主與科學(xué)”的教育理念對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 二、職業(yè)行為分析 (一 )成為心理咨詢師是我的人生理想和職業(yè)要求 通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態(tài)是多么地重要，健康的心理是人生成功 的前提。 對于搞學(xué)生心理咨詢來說，我的成長經(jīng)歷是我開展心理咨詢工作的一筆財富，通過對我學(xué)生時代成與敗的分析，可以從中提煉 出豐富而寶貴的經(jīng)驗。 (三 )努力方向 不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。 成為心理咨詢師的工作其實也是深受自己個人成長經(jīng)歷的影響。那時候的我是很快樂的，因為有他們代替爸爸媽媽守護(hù)在我的身邊。因為弟弟的出現(xiàn)，我又多了一個小伙伴，并且我學(xué)會了照顧她，保護(hù)他，呵護(hù)他。談話后，我開始認(rèn)認(rèn)真真的按她說的那樣那個做，高一結(jié)束時，我的成績都提上來了，班主任還在班里表揚的我。 步入大學(xué)，我繼續(xù)著以前的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣才能活出自己，在人生這條道路上留下屬于自己的腳印。之前，有個學(xué)生，和我當(dāng)年遇到的問題一樣，剛進(jìn)入高中，成績下降的很快，班主任對他也是無能為力，學(xué)生自己也很苦惱，家長也很著急。我耐心的詢問他，慢慢的他把自己的心結(jié)打開，開始對我傾訴，抱怨，對父母的這個決定想不通，以后沒人再關(guān)心他了，連家也沒有了，生活對他沒有任何意義了。面對各種問題的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)自己愛莫能助，能力不足。 4 上級心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會談目標(biāo)。 對求助者的個性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。 4 不能用指責(zé)、批評性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容。 3 社會工作與社會交往： 1 工作動機和考勤狀態(tài)（學(xué)生是學(xué)習(xí)動機和考勤狀況）。 8 咨詢師應(yīng)驗證自己是否與求助者產(chǎn)生共情。 求助者和咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)？求助者責(zé)任、權(quán)利和義務(wù) 責(zé)任（ 1）項咨詢師提供與心理問題相關(guān)的真實資料（ 2）積極主動的與咨詢師一起探索解決問題的方法（ 3）完成雙方商定的作業(yè) 權(quán)利（ 1）了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格（ 2）了解咨詢師的具體方法、過程和原理（ 3）選擇或更換合適的咨詢師（ 4）提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢（ 5）對咨 詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)義務(wù)（ 1）遵守咨詢機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定（ 2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容（ 3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)責(zé)任：（ 1）遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī)（ 2）幫助求助者解決心理問題（ 3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外權(quán)利：（ 1）了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料（ 2）選擇合適的求助者（ 3）本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢義務(wù)：（ 1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件（ 2）遵守咨 詢機構(gòu)的有關(guān)規(guī)定（ 3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容（ 4）尊重求助者，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知求助者 1如何正確使用面質(zhì)？ P107 面質(zhì)又稱“質(zhì)疑”、“對質(zhì)”、“對峙”、“對抗”、“正視現(xiàn)實”，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)求助者的探索，最終實現(xiàn)統(tǒng)一。 （ 3）阻抗來自于對抗咨詢或咨詢師的心理動機，其一，該求助者只具有想得到咨詢師的某種贊同意見的動機。 幫助求助者排除心理障礙，促進(jìn)自然復(fù)愈與成長。 鞏固階段：（ 1）布置家庭作業(yè)（ 2）商定下次咨詢的主題和時間等（ 3）做好咨詢的回顧總結(jié)（ 4）鞏固咨詢成果（ 5）做好追蹤研究 ? 求助者同意將保密信息透露給他人 司法機關(guān)要 求心理咨詢師提供保密信息 出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟 心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密限制問題，如虐待兒童或老人 求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的情況 求助者患有危及生命的傳染性疾病 ？程序：（ 1）向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。 LES、社會支持量表、應(yīng)對方式問卷 :可以了解對其生活事件、社會支持、及應(yīng)對方式。 （針對問答題的案例靈活回答，三級學(xué)員只需記住三級測驗章節(jié)中學(xué)到的量表）。表達(dá)真誠應(yīng)理解和掌 握以下問題： 真誠不等于實話實說 真誠應(yīng)該實事求是 真誠不是自我發(fā)泄 表達(dá)真誠應(yīng)該適度 表達(dá)真誠應(yīng)考慮時間因素 真誠體現(xiàn)在非言語交流上 真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上 ?（ 1）周期節(jié)律性；（ 2）意識水平；（ 3）暗示性；（ 4）心理活動強度；（ 5）心理活動耐受力；（ 6）心理康復(fù)能力；（ 7）心理自控能力；（ 8）自信心；（ 9）社會交往；（ 10）環(huán)境適應(yīng)能力。 協(xié)助求助者改進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)會合理思維。 產(chǎn)生原因：（ 1）阻抗來自于成長的痛苦，舊行為的結(jié)束和新行為的開始都將使該求助者產(chǎn)生痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生防御與抵抗，形成阻抗。使求助者引起心理防衛(wèi) 解釋性問題。6 表達(dá)共情要善于使用軀體語言。 4 人格完整性、相對穩(wěn)定性 2 身體狀態(tài)： 1 有無軀體異常感覺。 2 提問中避免失誤。 ？ 適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。 2 心理咨詢師在初診接待中觀察到得疑點。后來，這個學(xué)生在我的幫助下重新找到了生活的目標(biāo)，畢業(yè)以后，他告訴我，他和父母關(guān)系依然很好，雖然父母都有了各自的新家庭，但依然關(guān)愛著他。最后，他的輔導(dǎo)員了解到他個人情況以后，找到了我，讓我和這個學(xué)生好好談?wù)?。我覺得自己的優(yōu)點 是： ，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué)?！辈灰钤趧e人的影子里，每個人都是第一無二的。我非常感謝他的這一番話，將我從痛苦中拉了出來。后來班主任把學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師找來個我溝通。她對我說，你和弟弟對我和你爸爸，爺爺奶奶來說，都是一樣的重要。是很幸福的一件事，但在我看來我寧可不要這些，只想換回爸爸媽媽陪在我的身邊。心理咨詢師是一個助人助己的職業(yè)，幫助了別人，快樂了自己。 由于我這個人過于追求完美和凡事兒至清至察的性格，對于一些求助者容易出現(xiàn)反移情現(xiàn)象。同時也使我看到，孩子的心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護(hù)，這更增強了我從事心理咨詢事業(yè)原本強烈的動機。多次代表學(xué)?；蚴袇^(qū)到省里做課或參加基本功大賽??能取得這樣的成績，對于孤身漂泊他鄉(xiāng)的我來說不是件輕而易舉的事兒，這些要得益于我兒時家庭的教養(yǎng)、曾經(jīng)的人生經(jīng)歷以及像魏書生老師一樣的人生態(tài)度。這段人生經(jīng)歷讓 我體會到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感，直到今天，這種刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神我還一直堅持著。貧苦的家境壓得我 們一家喘不過氣來，舉步維艱的生活更讓我在同學(xué)面前抬不起頭來，我的學(xué)習(xí)成績逐漸滑落了下來，潛意識中總有一個念頭，即使考上大學(xué)家里也供不起 !現(xiàn)在想想，正是當(dāng)時的這種自卑心理影響了我的人生 !但是，雖然我的學(xué)習(xí)成績不是很理想，但由于我的組織能力和號召力都很強，文筆也較好，擅長演講和寫作，具有一定的音樂和體育特長，因此，我還是被同學(xué)選為班長。為了省錢，也為了能吃得飽些，母親總在我周一上學(xué)的時候給我貼上幾個玉米餅子帶到學(xué)校去，我有計劃地每天節(jié)省著吃。 七、八歲的時候，我已經(jīng)開始洗衣做飯、放豬劈柴了。 成為一名合格高尚的心理咨詢師，是我一直以來的美好愿望，這一愿望的形成，深受著我個人的成長經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。在學(xué)校里，大家對她很失望。雖然父母離婚了，但是她們還是生我們養(yǎng)我們的父母，和我們有著血緣關(guān)系的，雖然他們沒有生活在一起了，但是我跟他們還是分不開的，他們也還會一如既往的愛我們的，學(xué)習(xí)是自己的事情，關(guān)系著自己將來的發(fā)展前途，父母還是會為我們考了好成績而高興的。我很開心自己能夠幫助到他們。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。充分利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳板、黑板報、手抄報櫥 窗等宣傳途徑，使更多的人爭取認(rèn)識心理健康教育。大踏步的向前走，留下屬于自己的腳印，才能夠活出真正的自己。父母和外婆、姐姐的愛讓我從小沐浴在愛的環(huán)境中，她們愛我，我也愛她們。 1976 年，我出生在一個普通的工人家庭，家里還有一個比我大一歲多的姐姐。例如，一位母親抱怨兩歲半的女兒愛發(fā)脾氣和在祖父母面前、在巴士上或其他場合讓她受窘。 ?當(dāng)然，治療者必須相當(dāng)明了自己“以管窺天”以偏概全出現(xiàn)危險的可能性。 要做到這些，治療者必須先選擇一個焦點，再發(fā)展出一個工作的主題。治療者可說出自己的經(jīng)驗或模仿某成員的行為，這?？梢岳c家庭的關(guān)系。任何職業(yè)的成功，都有為人不知的艱難。從這些不難看出，市局非常重視本次會議，也挖空心思，想學(xué)校之所想，科學(xué)治校，學(xué)生健康學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好種子教師，點燃教育心理機制，帶動廣大教職工提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，空前絕后，意義重大。 布置論文撰寫任務(wù)，通過評議幫助成員提高論文質(zhì)量要求，爭取有更多的成員在省級以上刊物發(fā)表論文。 組織成員參加省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和參觀考察活動，以開闊視野，取長補短。 開展心理健康知識專題講座。 五、每月具體工作安排如下： 3 月： 制定 心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。 b、與人談心。 （ 4）以 點 帶 面 ，利用學(xué)校宣傳陣地。 （ 3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 （ 1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。（每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會） 三、內(nèi)容要求： 學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 。 ⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。每周二～周五的中午 12： 30～ 13： 下午的 14： 40～ 15： 40 開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢， 由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。要進(jìn)一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。 學(xué)校心理健康教 育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 ，重在指導(dǎo)。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。 康教育的方式 （ 1）集體輔導(dǎo)。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。 ⒉做好