【正文】 語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流 等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。以話題為核心，以功能和 結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué) 。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。 第三篇：小學(xué)英語教師述職 小學(xué)英語教師述職四年級英語教師述職報(bào)告 小學(xué)英語教師述職 小學(xué)英語教師述職四年級英語教師述職報(bào)告 述職報(bào)告能讓我們更全面地了解工作，以下是為大家搜集整理的四年級英語教師述職報(bào)告，供大家參考和借鑒 !更多資訊盡在四年級教師述職報(bào)告欄目 ! 四年級英語教師述職報(bào)告 (一 ) 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ! 一個學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊(duì)工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊揚(yáng)。文明班 (隊(duì) )評比情況每天公布，也促使各班學(xué)生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 二、學(xué)科教學(xué)工作。面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，我只有多鉆研。 全縣“圖書管理應(yīng)用”優(yōu)秀教案評比中我撰寫的“中國傳統(tǒng)節(jié)日” 獲三等獎。 20212021 學(xué)被評為“優(yōu)秀教師”。 第五篇：小學(xué)英語教師述職報(bào)告 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本人王云，女， 1982 年 4 月出生， 2021 年畢業(yè)于唐山師范學(xué)院灤州分校，中專學(xué)歷，同年 9 月參加工作， 2021 年 12 月被聘為小學(xué)一級教師。小學(xué)畢業(yè)會考，我所擔(dān)任的六年級英語成績名列學(xué)區(qū)第一名； 20212021 學(xué)小學(xué)畢業(yè)會考，我所擔(dān)任的六年級英語成績名列學(xué)區(qū)第一名。 2021 年現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，我講的《 Hello， Let’ sdo》一課，獲三等獎。 20212021 學(xué)被評唐山市中小學(xué)先進(jìn)教學(xué)工作者。 灤縣桃園小學(xué) 王云 。 20212021 學(xué)被評為“優(yōu)秀教師”。 全縣“圖書管理應(yīng)用”優(yōu)秀教案評比中我撰寫的“中國傳統(tǒng)節(jié)日”獲三等獎。同時，虛心 向同組老師請教，使年輕的自己在教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。 我也積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，短短幾年的教學(xué)生涯，只是我人生征途中的一小部分。 20212021 學(xué)被評為“優(yōu)秀教師”。有事或生病做到先請假。本人能忠誠教育事業(yè)，重視 政治學(xué)習(xí)，在各個歷史階段都積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，特別是積極學(xué)習(xí)《教師法》、《教育》、《義務(wù)教育法》等有關(guān)教育法規(guī)，以高尚的師德警戒自己，以表率行為感染學(xué)生。 回到學(xué)校后，由于我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學(xué)后進(jìn)行訓(xùn)練。 針對這樣的情況，在第二學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，我制定了城西小學(xué)文明班 (隊(duì) )評比方案。 少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，少先隊(duì)部門是學(xué)校的一個重要部門，它是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者和貫徹者。課堂 上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式 —— 秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情 景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。 總之 ，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。 我也積極參加課題研究工作，每兩周的課題組研討會議開展得有聲有色。在教學(xué)語言表達(dá)能力，英語專業(yè)教學(xué)能力，與學(xué)生家長溝通等方面都是我有待進(jìn)步的地方。 三、養(yǎng)成一些小習(xí)慣，幫助自己專業(yè)成長 空余時間，我盡量多看些有關(guān)教育理論的書，尤其是涉及英語教學(xué)方面的。課后，我及時批改作業(yè)，對難題及時分析，認(rèn)真講評作業(yè)本，同時做好課后輔導(dǎo)工作。剛開始，往往安排不好時間，每天不停的忙，很累，事情有量質(zhì)也不高。這學(xué)期對我來說是一個全新的開始，自己有了一個全新的身份。 此致 敬 禮！ 述職人： xxx 20xx年 xx 月 xx日 小學(xué)英語教師工作年度述職報(bào)告 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 一個學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué) 的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。 一、嚴(yán)格注重小學(xué)生英語教學(xué)過程的管理，強(qiáng)調(diào)采用先進(jìn)教學(xué)方法和理念。 除了一般的道德教育 外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。 但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。教材是陌生的，課程標(biāo)準(zhǔn)是陌生的，教學(xué)理念是陌生的，教學(xué)方法也是陌生的，備課還要跨三個頭，工作極富挑戰(zhàn)。 一切都得從頭再來。小學(xué)生初學(xué)英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課， 在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。在書寫上，我要求學(xué)生先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫到作業(yè)本上。如今，學(xué)生已將 thankyou！ sorry、 that’sallright、等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風(fēng)氣。在教學(xué)過程中，我一直遵循以下幾個教育知識理念，進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)： 在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興