【正文】 做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。對(duì)于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析 ,充分理解教材 ,把握住難重點(diǎn) ,將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好 ,為活動(dòng)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ) ,這樣才能夠上好課。 評(píng)課要求：聽(tīng)課后幼兒靜息片刻，授課教師簡(jiǎn)短說(shuō)課，聽(tīng)課者簡(jiǎn)短評(píng)課；辦公室內(nèi)詳細(xì)評(píng)課并記錄評(píng)課記錄，記錄由組長(zhǎng)交授課人，授課人根據(jù)自己上課情況寫(xiě)出本節(jié)課課后反思；根據(jù)小組評(píng)課寫(xiě)出評(píng)課感受；授課人本節(jié)課教案、課后反思、小組評(píng)課記錄、評(píng)課感受一同存放在個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋中。 這一個(gè)教學(xué)過(guò)程，是全課堂的根基所在，是課堂由此以后進(jìn)行順利、步步為營(yíng)的基點(diǎn)，是整個(gè)課堂得以成功的源泉。當(dāng)然，數(shù)學(xué)老師們也是很難，實(shí)地了解學(xué)情，時(shí)間哪里找呢？現(xiàn)實(shí)情況就是現(xiàn)實(shí)情況，我們不能望而興嘆，應(yīng)該頭腦多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！ 第五篇：隨堂聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié) 隨堂聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié) 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們 3 人聽(tīng)了 18 名教師的常態(tài)課。如張佳慧老師的課堂氛圍的調(diào)動(dòng)和學(xué)生行為的習(xí)慣養(yǎng)成頗有特色，開(kāi)課伊始，一個(gè) readygo就將課堂氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整節(jié)課學(xué)生站有站相，坐有坐相，書(shū)本擺放整齊，行為習(xí)慣養(yǎng)成非常好；王金婷老師的詞句訓(xùn)練扎實(shí)到位，貼近考點(diǎn)；郭勝利老師的二類(lèi)字教學(xué)層次清晰，很有特色；崔麗佳老師的游戲設(shè)計(jì)既有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又巧妙地鞏固了知識(shí)點(diǎn)；劉婷婷老師豐富的表情和肢體語(yǔ)言令課堂的氣氛變得生動(dòng)活潑；張曉嬌老師的朗讀聲情并茂，課文分析引領(lǐng)到位；宋慧老師的寫(xiě)字教學(xué)方法多樣，變 枯燥為豐富；侯平和王偉老師充分利用實(shí)物展臺(tái)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，變繁瑣為簡(jiǎn)易；李艷紅老師對(duì)課前預(yù)習(xí)的布置詳細(xì)周密，而且堂堂有積累。我舉這個(gè)例子想要說(shuō)的是，只要課前準(zhǔn)備充分，真正做到熟讀教材、教參，知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤是完全可以避免的。這里我舉一個(gè)例子，三年級(jí)教長(zhǎng) 度單位，有這樣一道題，（課件演示）。建議在學(xué)生板演后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，有助于學(xué)生理清思路，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一箭雙雕。比如張佳慧老師的 ready， go； yesorno?比如你一拍掌學(xué)生就會(huì)停筆，又比如你一說(shuō)什么，學(xué)生就會(huì)接下一句，并做好相關(guān)的動(dòng)作。 ，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從坐立行走到書(shū)本文具的擺放，都要有自己的要求。老師就是人樣子，還希望老師提高自身素質(zhì)，給孩子們一個(gè)好的榜樣。既節(jié)省了課堂時(shí)間，又更容易引起學(xué)生的注意。其實(shí)，有些知識(shí)你模棱兩可，掌握不太好這可以理解，我也曾遇到過(guò)這種情況，也要多方請(qǐng)教，多方查證。敖卜小學(xué)和中心小學(xué)則充分利用多媒體 展開(kāi)教學(xué)。究其原因，就是學(xué)生都有可以見(jiàn)到或者拿到、摸到的學(xué)具，具備了這一直觀形象都特點(diǎn)，學(xué)生才可以有話(huà)可說(shuō)，有理可辯。 xx 老師抓住了這個(gè)課堂三點(diǎn)合一的要害處，設(shè)計(jì)了拋硬幣示范活動(dòng)，兩人小組拋硬幣活動(dòng)， 10 個(gè)小組交流活動(dòng)，小組交流拋硬幣體驗(yàn)體會(huì)回報(bào)活動(dòng)，緊接著，把小組拋硬幣活動(dòng)的成果進(jìn)行了整合，同時(shí)緊抓不放，繼續(xù)延伸拓展到世界拋硬幣成果展示，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行非常廣泛，而且非常清澈見(jiàn)底的提高和上升 —— 拋硬幣的次數(shù)越多，可能性越是接近科學(xué)的可能性二分之一，拋硬幣的次數(shù)要達(dá)到更多次，甚至是無(wú) 數(shù)次，才有可能達(dá)到科學(xué)的二分之一。 時(shí)間安排：每周三周四各組教研日 8:309:00。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。 9 號(hào)的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》 ,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸 ,請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí) ,她的手總是很禮貌的用“請(qǐng)”的手勢(shì) ,這一點(diǎn)我感觸很深 ,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作 ,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng) ,是對(duì)孩子人格的尊重與重視 ,同時(shí)對(duì)孩子也是一種禮貌上的潛移默化 。 去幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)范文篇 6 作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師 ,要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái) ,除了要不斷的自我學(xué)習(xí) ,自我充實(shí)以外 ,更為重要的是要多聽(tīng)課 ,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法 ,它可以帶給我更直接更有效地幫助。觀看完之后我就一直在想我自己組織的活動(dòng)，也在做觀摩，我說(shuō)結(jié)束游戲后，孩子們就立刻結(jié)束了，還有個(gè)孩子說(shuō)：“我不做這個(gè)游戲了。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。 在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng) 驗(yàn)事實(shí)。自己要做好家長(zhǎng)的工作，記住家長(zhǎng)的電話(huà)，熟記孩子的名字 。看看 自己學(xué)校的幾位姐姐，阿姨吧 !學(xué)學(xué)他們的精神吧，也學(xué)學(xué)他們那種不服輸?shù)木?!在自己崗位上要愛(ài)崗敬業(yè)懂得奉獻(xiàn)，以孩子為中心，以幼兒為主體。 去幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)范文篇 2 很高興，也很有幸能聽(tīng)劉園長(zhǎng)的講座，聽(tīng)完劉園長(zhǎng)的講座，自己真正又學(xué)到了許多 ! 一個(gè)幼兒教師要有健康和良好的教育技能。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定幼兒，幫助幼兒享受成功的喜悅。 第二，注重幼兒的 主體地位，注重讓幼兒成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓幼兒自由暢談故事的內(nèi)容，你認(rèn)為接下會(huì)發(fā)生什么呢 ?談?wù)勛约簩?duì)故事的后續(xù)發(fā)展。而且我也看到了自身的不足 ,作為一名新教師 ,我要不斷的提高自身素質(zhì) ,在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié) ,從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動(dòng) ,盡快的成長(zhǎng)起來(lái) 看過(guò)去幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)的人還看了： 第二篇：去幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì) _幼兒園隨堂工作總結(jié) 眾所周知 ,聽(tīng)課是學(xué)校教學(xué)中的一種常見(jiàn)活動(dòng)。對(duì)于孩子 ,無(wú)論是在平時(shí)還是上課 ,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心 ,臉上要時(shí)刻帶著笑容 ,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作 ,不要對(duì)孩子造成不好的影響 ,語(yǔ)言上要盡量的避免成人化 ,要用淺顯易懂的話(huà)將知識(shí)傳授給孩 子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過(guò)冬》 ,老師準(zhǔn)備的教具很全面 ,很新穎 ,能夠很好的吸引孩子的注意力 ,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。 在以后的工作中，作為一名青年教師，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在設(shè)計(jì) 活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而很少想到“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽(tīng)故事，加上她們利用了豐富的肢體語(yǔ)言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡??”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。 聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法 。自己以前對(duì)于政治不是太關(guān)心，但現(xiàn)在即將踏入幼兒園的自己，也要多多關(guān)心關(guān)注政治。我覺(jué)得幼兒教師要有較強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，合作精神與溝通能力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住孩子的心。拿到教案的時(shí)候，老師的每一句話(huà)都記錄在教案里，仔仔細(xì)細(xì)。幼兒園聽(tīng)課，能夠更好的提升幼兒教育。讓幼兒以自己