大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)銀行調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們?cè)贏、B餐廳門(mén)口共發(fā)放問(wèn)卷151份，回收問(wèn)卷148份，其中有效問(wèn)卷共148份。 第二部分 數(shù)據(jù)分析 簡(jiǎn)單描述性統(tǒng)計(jì)各變量有效值以及缺失值情況后面出現(xiàn)缺失值是因?yàn)槎噙x，有的只選了一個(gè)性別比例：%，%下圖為柱狀圖年級(jí)比例各年級(jí)所占比例：%%%%%下圖為餅圖消費(fèi)水平分布1000以上的人比較少實(shí)際分析時(shí)將其剔除只分析1000一下的，下圖為餅圖網(wǎng)銀了解情況分布%%%%下圖為餅圖使用網(wǎng)絡(luò)銀行的主要用途分布下圖為餅圖 統(tǒng)計(jì)量分析1. 對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)銀行與性別是否有關(guān)進(jìn)行分析 利用spss分析得到上圖，上圖縱軸2表示不使用1表示使用使用，可見(jiàn)兩組之間均值大小差異不大，我們可以假設(shè)是否使用網(wǎng)絡(luò)銀行與性別無(wú)關(guān)；進(jìn)行檢驗(yàn)利用spss得到以下表格所以得到結(jié)論不同性別使用網(wǎng)銀沒(méi)有明顯差異；2. 對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)銀行是否與年級(jí)有關(guān)進(jìn)行分析利用spss分析得到上圖，上圖縱軸1表示使用2表示不使用，可見(jiàn)不同組別之間差異較大，我們做出假設(shè)是否使用網(wǎng)銀與年級(jí)無(wú)關(guān)并進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)利用spss得到下表通過(guò)上表我們可以得出結(jié)論大一與其他年級(jí)之間存在明顯差異，而其它年級(jí)之間沒(méi)有明顯差異 對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)銀行是否與學(xué)生消費(fèi)水平有關(guān)進(jìn)行分析利用spss得到上表，可見(jiàn)不同消費(fèi)水平之間存在差異，由于1000以上的人數(shù)太少不具有調(diào)查意義所以將其剔除，只對(duì)1000以下的進(jìn)行分析，做出假設(shè)是否使用網(wǎng)銀與消費(fèi)水平無(wú)關(guān)并進(jìn)行檢驗(yàn)得到下表通過(guò)上表我們可以看出500以下與500~800兩組之間沒(méi)有明顯差異，但800~1000與800以下的兩組都存在明顯差異。（二） 調(diào)查對(duì)象：山東科技大學(xué)在校學(xué)生（三） 調(diào)查單位：抽取的樣本學(xué)生（四） 調(diào)查程序： 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容； 分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。 使用網(wǎng)絡(luò)銀行的主要需求通過(guò)上表我們可以看出在校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)銀行主要用來(lái)網(wǎng)上購(gòu)物其它依次是查詢(xún)帳務(wù)信息、交易轉(zhuǎn)賬第三部分 總結(jié)通過(guò)以上分析我們可以得到如下結(jié)論1. 是否使用網(wǎng)絡(luò)銀行與性別無(wú)關(guān)
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