年福建省中考地理學科試卷質量分析評價報告(存儲版)
【正文】 20 20 20 20 20 分值 40 60 40 40 40 40 40 40 40 40 審 題天數 20 3 缺 3 5 10 缺 3 缺 3 綜合題 題數 7 6 5 4 7 6 8 8 7 分值 60 40 60 60 60 60 60 60 60 60 莆田卷選擇題所占分值為 60分，綜合題為 40分，與 《 2020 年福建省初中地理學業(yè)考試大綱》的規(guī)定單項選擇與非選擇的 4： 6不相符合。強調地理學科研究的基本問題、突出地理學科的地 市 4 主干知識（如氣候、地形、河流、環(huán)境問題、地球與地圖的基本知識、中國和世界的重要區(qū)域等），強調學生對基礎知識和基本技能的掌握和應用，有利于引導師生更好地把握教與學的重點。有的試卷中還設計了繪圖題，使應用圖像表達地理事物的能力，如福州卷第 25題等高線地形圖中小河的繪制、廈門卷第 23題繪出南北方的分界線、南平卷第 27題在等高線圖中繪制野外行軍路線、三明卷第 22題 的第一小題 的 校園平面圖的繪制 。林業(yè)是南平的支柱產業(yè)，新世紀南平林業(yè)在營造人工林的同時，發(fā)展林與紙、藥、果、茶、竹、香料等的結合，逐步走向林、工、貿結合的產業(yè)化之路，充分體現“綠色金庫”的經濟價值。 （ 2）火炬由喀什出發(fā)沿途將跨越① ____山脈，穿過② ____走廊，經過黃土高原和③ ____高原，最后到達東北平原。我省大部分地市試 7 題在鄉(xiāng)土地理題的選材上都力求緊密聯系當地自然、經濟和社會發(fā)展所采取的重大舉措和成就，創(chuàng)設情景、設計問題，引導學生關心家鄉(xiāng)建設、關注家鄉(xiāng)發(fā)展。 （ 2）圖 5為 福建省的“省石” —— ________石。對知識一知半解，如將“主食”與“糧食作物”混淆；“青藏”與“西藏”混淆等。 （ 5）錯別字等問題突出。 題目 題 干表述 不 夠 嚴謹 ， 導致 答案指向不明。個別試題語言不夠精煉，令人費解；一些試題語言敘述平淡、不夠優(yōu)美，不能吸引學生，影響了試題質量 。在圖像的呈現上，要 注意遵循圖像繪制的基本原則與方法，確保圖像表達的科學性和技術性，圖像提供信息的準確性和清晰性。 5． 規(guī)范命題和審題過程，加強命題人員培訓 ，提高命題水平和命題質量 隨著新課改的實施，對命題人員的素質和要求也越來越高，因此對命題人員的培訓迫在眉睫。 3． 為確保命題質量， 要 層層推薦、嚴格遴選命題、審題教師。試卷成績合格率未達到 80%的要降低難度。在命題中探索性、開放性試題的量要有一定比例，建議在 5%至 10%之間，試題的設問要指向明確，引導學生從地理角度思考問題，同時要 充分考慮試題的科學性、思考性、趣味性、有效性、創(chuàng)造性和評分標準的合理性 、可操作性 。 2． 注意提高地理圖像命題的技術、策略，充分發(fā)揮地理圖像功能 地理圖表是 中 考題 命題中一個 理想的切入口 ， 是 對 學生觀察、分析 、 判斷等能力考查的理想載體 ， 也是中 考命題的重要內容。 （ 6） 部 分試題 的情境設置不貼切， 文字材料與大部分試題脫節(jié)、 關聯度不大 ，有人為拼湊的傾向， 如有的試題出現 的 有關北京奧運會 材料與題目的設問關聯性 不大。有的試題圖名不準確， 如有一圖 的圖 名應為“地形剖面圖”而非“地勢剖面圖”。 （ 4）地理表述能力差，不會用 自己的語言表達地理事物，或表達不完整不準確。 2．學生答題定性分析 學生答題反映出的問題主要表現在以下幾個方面： （ 1）對基礎知識與技能掌握不扎實，一些地理概念、地理原理理解不透徹，導致答題時混亂，不能正確判斷作答。（ 8分） 2020年 4月福州市評選出“福州十大名片”，其中有“三山兩塔一條江”、“壽山石”、“青云山”等。如龍巖卷第 23 題、南平卷第 26 題設計標語或宣傳畫、南平卷 28題 前往西藏旅游建議帶的裝備、寧德卷第 27題的“臺風減災自救措施“等。讀圖１２，回答下列問題。 5 例： 南平卷 24題： 讀南平市相關材料，回答問題。 有的試題要求學生能從圖中獲取信息，考查了學生的空間想象能力和 空間思維能力。其中，福州市的“地球地圖”比例過低，“中國地理”的比例偏高；漳州市把大部分分值集中于“中國地理”， 其中廈門市未將地理學科納入中考升學考試科目，仍采用七、八年級分別進行結業(yè)考的形式，漳州市、寧德未將鄉(xiāng)土地理列入考試范圍。 各試卷的題數不等，大部分試卷的小題數為 2428題， 試卷頁碼均為六碼，整卷閱讀量比較適中。 各地試卷總體上能遵循《地理課程標準》和《 2020年福建省初中 地理學業(yè)考試大綱》的要求，試題內容努力落實新課程理念和內容標準，注重落實課程三維目標的是命題人員的追求，但“過程與方法”這一維度在考試中落實不太好，不僅考查“過程與方法”的試題很少，而且質量也有待提高?，F將九地市初中地理試卷的材料報送情況統(tǒng)計如下表。各市命題人數不等，其中命題人員大于 3人的有 5個市，占總數的 55%， 個別市命題人員較少 。 二 、 試卷的形式與結構 1．考試形式 2020年我省除廈門 地區(qū) 外，八地市地理中考均 采用 閉卷 筆試 的考試 方式， 實現了 兩
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