【正文】 每一個學(xué)生，努 力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。 （三）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。 （四）、注重課內(nèi)外結(jié)合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平和教學(xué)能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在教學(xué)中注重聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，還對學(xué)生進(jìn)行了口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語言重在運用。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生良師益友，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，解決學(xué)生實際問題。同時還組織本組教師學(xué)習(xí)新的課改理念，談?wù)勑兄行У慕虒W(xué)方法。工作中要善于積累，勤于思考，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 六、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。 增加自己的教學(xué)水平，工作能力，深練內(nèi)功，從各種教學(xué)模式中汲取自己所需的營養(yǎng)，鑒別它們的優(yōu)劣，去粗取精，學(xué)為己用，使自己的行動趨于規(guī)范。 三、積極投身教科研，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變 教科研興教，由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物，這道理最為明顯的。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實有效的教科研活動。 通過研究學(xué)生的卷面，分析了學(xué)生存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和得分弱點，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強(qiáng)了對學(xué)生應(yīng)試能力、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在課堂上教師將自己的 優(yōu)良個性融入教學(xué)，通過教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中影響學(xué)生，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。認(rèn)真學(xué)習(xí)“黨的十八大理論”，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對待表現(xiàn)不好的學(xué)生總是曉之以理，動之以情。教育教學(xué)中，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生實際作好教學(xué)準(zhǔn)備。其主要業(yè)績是： xxxx年，擔(dān)任 xx 年級班主任及 xx 學(xué)科教學(xué)工作，所教語文學(xué)科在縣期末綜合素質(zhì)測試中，及格率 xx%，優(yōu)生率 xx%，鞏固率 xx%，平均分 xx，綜合成績獲全片區(qū)第 xx 名。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。 關(guān)心青年教師的成長，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，輔助提升他們的業(yè)務(wù)能力，鞭策他們搞好本職工作，是我義不容辭的職責(zé)。下面從三個方面進(jìn)行概括總結(jié)。主動探索研究“ xx”課題把新的教育觀教學(xué)觀滲透到常規(guī)教學(xué)中，由于一直以來的努 力教學(xué)成績一直名列前茅。每次班會前，我都根據(jù)學(xué)生情況，精心準(zhǔn)備主 題班會，使得辦會成為學(xué)生交流思想、提高認(rèn)識的地方，成為學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗展示才能的場所，成為學(xué)生學(xué)習(xí)途中的加油站。 （ 2）每周一次“班主任班干碰頭會”，及時了解學(xué)生的情況，商量、布置下周的工作、學(xué)習(xí)任務(wù)。始終把教學(xué)工作擺在首位，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，努力提高自已的各方面素質(zhì) ,成為一個合格的、優(yōu)秀的人類靈魂的工程師！ 二、教學(xué)教研能力為加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)新課標(biāo)深入鉆研教材在實踐中做到理論聯(lián)系實際探索高中漢語文的新方法，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。 xxxx 年 xx 月 xx 日篇三：教師職稱個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) xx 自 20xx 年 12 月任中學(xué)二級教師以來，一直從事語文教學(xué)及班主任工作幾年來在校領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫助下與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不 同程度的發(fā)展。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。 xxxx 年 xx 月至 xxxx 年 xx 月參加通江縣中小學(xué)教師班主任任職資格培訓(xùn)，并取得合格證書。認(rèn)真觀察、了解、分析不同層面的學(xué)生的心理和知 識能力情況，及時疏導(dǎo)、鼓勵，抓兩頭促中間，帶動整體向前。我所擔(dān)任的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。 三、教育教學(xué)工作 這 xx 年來，我一直擔(dān)任班主任工作。從教 xx 年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔(dān)任班主任工作 xx 年， xxxx 年 xx月評為小學(xué)一級教師，現(xiàn)申報小學(xué)高級教師。古人云“親其師，則信其道”，這應(yīng)該是至理名言。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設(shè)計，談學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，談教法，談感想?，F(xiàn)代化 教學(xué)是 21 世紀(jì)教學(xué)過程中的顯著特征和重要標(biāo)志，是保證教學(xué)效率提高的重要手段，是對老師基本素質(zhì)評價的重要依據(jù)。我們教師的角色應(yīng)該也必須從應(yīng)試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導(dǎo)師，真正充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把課堂、時間還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí) 的主人，而不是一個盛知識的容器。 四、繼續(xù)開展感恩教育，通過豐富多彩的活動，打造學(xué)校德育工作品牌，創(chuàng)建德育特色工作。 四、做“善于反思，勤于積累”的老師。 使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。 本人在擔(dān)任班主任的同時還一直擔(dān)任英語教研組長，在這項工作中本人嚴(yán)格遵守中學(xué)教研組長職責(zé)，協(xié)助教務(wù)處開展轟轟烈烈的教研活動，如英語知 識競賽活動、英語繪話活動、口語知識問答等活動，其次還多次利用課余時間組織英語角和興趣小組活動。自覺地將教學(xué)與實踐相結(jié)合，多次參加教務(wù)處內(nèi)英語公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對于英語方面特長生，應(yīng)不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己優(yōu)勢。在教學(xué)工作中，始終能做到超周備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時反饋。無愧黨和人民交給我的光榮任務(wù)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第 一、和末尾自然段中的 ?著名 ?、 ?藥 ?、 ?立志學(xué)醫(yī) ??一邊行醫(yī)、一邊采藥 ??編寫本草綱目 ?這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在語文課上，我把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。經(jīng)過本人指導(dǎo)過的青年教師 xx 已成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干，他們所教班級數(shù)學(xué)成績有大幅度提高。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。 xxxx 年，擔(dān)任 xx 年級班主任及 xx 學(xué)科教學(xué)工作，所教學(xué)科在縣期末綜合素質(zhì)測試中，及格率 xx，優(yōu)生率 xx%，鞏固率 xx%，平均分 xx，綜合成績獲全片區(qū)第 xx 名。做到目標(biāo)明確，重點突出，難點突破，因材施教。從不采取簡單粗暴的方式壓制學(xué)生。在工作中營造和諧氛圍，為實現(xiàn)偉大中國夢、我的夢而努力工作。每次班會前，我都根據(jù)學(xué)生情況，精心準(zhǔn)備主 題班會，使得辦會成為學(xué)生交流思想、提高認(rèn)識的地方，成為 學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗展示才能的場所，成為學(xué)生學(xué)習(xí)途中的加油站。主動探索研究“ xx”課題把新的教育觀教學(xué)觀滲 透到常規(guī)教學(xué)中，由于一直以來的努力教學(xué)成績一直名列前茅。下面從三個方面進(jìn)行概括總結(jié)。古人云“親其師，則信其道”，這應(yīng)該是至理名言。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設(shè)計，談學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，談教法，談感想?，F(xiàn)代化教學(xué)是 21 世紀(jì)教學(xué)過程中的顯著特征和重 要標(biāo)志，是保證教學(xué)效率提高的重要手段，是對老師基本素質(zhì)評價的重要依據(jù)。對我們教師的要求那就是全面提高素質(zhì)，及時迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第 一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。去年 4 月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會交流，并入選學(xué)術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究 xx 年 4 月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。現(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。最后做到“理解”二字 ,即通過學(xué)生的眼睛看事物。所以 ,一年來 ,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 : 用發(fā)展的觀點看學(xué)生。聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。平時認(rèn)真研究教材 ,多方參閱各種資料 , 力求深入理解教材 ,準(zhǔn)確把握重難點。 第二篇：生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) _工作總結(jié) 生物教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文 _工作總結(jié) 這一學(xué)期，我任教初一年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下 : 一、認(rèn)真學(xué)習(xí) ,提高思想認(rèn)識 ,樹立新的理念 堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” ,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和 教師的主導(dǎo)作用。 三、認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得 現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。 因勢利導(dǎo) ,化消極因素為積極因素。 (二 )調(diào)動學(xué)生的積極性。教案編寫認(rèn)真 ,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗 ,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。重視了學(xué)生獨立性 ,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮 ,收到了良好的效果。在教學(xué)中注意抓住重點 ,突破難點。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 真正做到曉之以理 ,動之以情。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。樹立了學(xué)生主體觀 ,貫徹了民主教學(xué)的思想 ,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系 ,使尊重學(xué)生人格 ,尊重學(xué)生觀點 ,承認(rèn)學(xué)生個性差異 ,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。 注重課堂教學(xué)效果。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好 ,不同的生活感受和不同 的表現(xiàn)形式 ,使他們形成自己不同的風(fēng)格 ,不強(qiáng)求一律。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點 ,以發(fā)揚優(yōu)點 ,克服缺點。這的確是我們要思考的一 個問題。 98 年 9 月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會評為小學(xué)一級教師，同年獲教師資格證書， 99 年 1 月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。 一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模 仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。因我在這方面所作的努力，