【正文】 O A O B? ? ? ∵ 四邊形 ABCD 是菱形 ， ∴ BC=CD=DA=AB=5 ∴ C、 D 兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是（ 5， 4）、（ 2， 0）． 當(dāng) 5x? 時(shí)， 22 1 05 5 4 433y ? ? ? ? ? ? 當(dāng) 2x? 時(shí)， 22 1 02 2 4 033y ? ? ? ? ? ? ∴ 點(diǎn) C 和點(diǎn) D 在所求拋物線上． （ 3）設(shè)直線 CD 對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式為 y kx b??，則 5420kbkb???? ??? 解得： 48,33kb? ?? ． ∴ 4833yx?? ∵ MN∥ y 軸， M 點(diǎn)的橫坐標(biāo)為 t， ∴ N 點(diǎn)的橫坐標(biāo)也為 t． 則 22 10 433My t t? ? ?， 4833Nyt??， ∴ 2 2 24 8 2 1 0 2 1 4 2 0 2 7 34 ( )3 3 3 3 3 3 3 3 2 2NMl y y t t t t t t??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????? ∵ 2 03??， ∴ 當(dāng) 72t? 時(shí)， 32l ?最 大， 此時(shí)點(diǎn) M 的坐標(biāo)為（ 72 ， 12 ）． 。則完成一 次變換．若骰子的初始位置為圖 1所 示的狀態(tài)，那么按 上述 規(guī)則連續(xù)完成 10 次 變換后，骰子朝上一面的點(diǎn)數(shù)是 ． 【答案】 5 例 7 對(duì)紅星學(xué)校某年級(jí)學(xué)生的體重（單位： kg，精確到 1kg）情況進(jìn)行了抽查，將所得數(shù)據(jù)處理后分成 A、 B、 C 三組（每組含最低值，不含最高值），并制成圖表（部分?jǐn)?shù)據(jù)未填），在被抽查的學(xué)生中偏瘦和偏胖的學(xué)生共有 人。 （四）考試形式 初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試采用閉卷筆試形式。 過程性要求： （ 5）經(jīng)歷（感受）：在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的感受。 3．關(guān)注“數(shù)學(xué)思考” 學(xué)生在數(shù)感與符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等方面的發(fā)展情況，其內(nèi)容主要包括： 能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能夠使用符號(hào)表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并借助符號(hào)轉(zhuǎn)換獲得對(duì)事物的理解；能夠觀察到現(xiàn)實(shí)生活中的基本幾何現(xiàn)象；能夠運(yùn)用圖形形象地表達(dá)問題、借助直觀進(jìn)行思考與推理；能意識(shí)到做一個(gè)合理 的決策需要借助統(tǒng)計(jì)活動(dòng)去收集信息；面對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)能對(duì)它的來源、處理方法和由此而得到的推測(cè)性結(jié)論做合理的質(zhì)疑；能正確地認(rèn)識(shí)生活中的一些確定或不確定現(xiàn)象；能從事基本的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)、猜想和推理的活動(dòng)，并能夠有條理地、清晰地闡述自已的觀點(diǎn)。 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)水平的評(píng)價(jià)；學(xué)業(yè)考試試卷要有效發(fā)揮選擇題、填空題、計(jì)算（求解）題、證明題、開放性問題、應(yīng)用性問題、閱讀分析題、探索性問題及其它各種題型的功能，試題設(shè)計(jì) 必須與其評(píng)價(jià)的目標(biāo)相一致 ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考查，使試 題的 解答過 程體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式，如觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等等。學(xué)業(yè)考 試 要 求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生通過初中教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。也包括 能否通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)猜 想，并尋求證明猜想的合理性；能否使用恰當(dāng)?shù)恼Z言有條理地表達(dá) 數(shù)學(xué) 的 思考過程。 （ 4） 運(yùn)用：能綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。 (三 )試題比例 1. 各能力層級(jí)試題比例 :了解約占 10%，理解約占 20%，掌握約占 60%，靈活運(yùn)用約占 10%. 2. 各知識(shí)板塊試題比例 :數(shù)與代數(shù)約占 50%，空間與圖形約占 35%，統(tǒng)計(jì)與概率約占 15%，考試內(nèi)容覆蓋面要求達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定內(nèi)容的 80%。然后在桌面上按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) 90176。 ∴ DE=AEtan30 186。．若該樓高為 ，小楊的眼睛離地面 ，廣告屏幕的 上端與樓房的頂端平齊．求廣告屏幕上端與下端之間的距離（ 3 ≈，結(jié)果精確到 ）． 圖 1 圖 2 向右翻滾 90176。 b＞ 0， 則 a＞ 0， b＞ 0 B．若 a 這些要求從不同角度表明了數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要求的層次性。 （二）考試要求 1．《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求 （ 1）使學(xué)生獲得適用未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能； （ 2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)； （ 3）體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心； （ 4）具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到 充分發(fā)展。 能夠借助不同的方法探索幾何對(duì)象的有關(guān)性 質(zhì)；能夠使用不同的方式表達(dá)幾何對(duì)象的大小、位置與特征；能夠在頭腦里構(gòu)建幾何對(duì)象，進(jìn)行幾何圖形的分解與組合，能 夠 對(duì)某些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換；能夠借助數(shù)學(xué)證明的方法確認(rèn)數(shù)學(xué)命題的正確性。 26 2020 年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn) 數(shù) 學(xué) 一 、考試指導(dǎo)思想 初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）進(jìn)行的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。