【正文】 錄音是譚俊鴻同學(xué)的母親錄 下的。切切實(shí)實(shí)地通過對(duì)話、體驗(yàn)和聆聽解決了一個(gè)孩子對(duì)父母的理解問題，不僅激發(fā)了雙方對(duì)話的興趣，亦加深了學(xué)生對(duì)父母的理解，更有 利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)。 甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。許多家庭暴力事件的原因都是因?yàn)闇贤ㄒ鸬模屛覀兛催@樣一個(gè)例子： （雁）像這樣由于父母不正確的愛而導(dǎo)致的青少年犯罪的事件不在少數(shù)。 （雁） 現(xiàn)在由我來向大家介紹幾個(gè)走進(jìn)父母的方法吧！ 多向父母表達(dá)你愛他們。 （我） 現(xiàn)在讓我們欣賞一個(gè)輕松搞笑的小品吧！ 有情主演：（父親）黃君亮、（兒子）梁家俊、（妻子）黃家潤(rùn)。 情景一：小明因?yàn)樘咦闱蛲砘丶伊?，父親很擔(dān)心的說了他幾句：“怎么這么晚回家??！都不知道父母擔(dān)心，就知道成天鬼混！”小明很生氣的回應(yīng)道：“我去干什么關(guān)你 Q 事，你好煩耶！”然后頭也不回的跑出了家門。健康和諧生活，溝通是必要的！感恩父母是次要的，忤逆父母是最不能要的。請(qǐng)記住這句話：回頭百年身，珍惜 眼前人。 時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，父母只會(huì)愛孩子，絕不會(huì)害孩子。所以說：溝通是人與人之間交往的橋梁，是生命之橋。 （雁）這次的主題班會(huì)分為 4 個(gè)內(nèi)容，我想在進(jìn)入正題之前我們先來做個(gè)問卷調(diào)查好不好??？我們會(huì)請(qǐng)老師來說一個(gè)學(xué)號(hào)，被叫中學(xué)號(hào)的同學(xué)請(qǐng)起來回答問 題，大家在回答過程中一定要聲音響亮點(diǎn)哦！ （我） 一、《問卷調(diào)查庭》 請(qǐng)一位同學(xué)起身回答問題： “如果一百分為滿分，你會(huì)給你父母打多少分？” “你知道你父母的鞋碼是多少，是穿幾碼的衣服呢？” “你父母知道你的生日嗎？那你知道你父母的生日嗎？” “平時(shí)生活中，你們會(huì)經(jīng)常為小事吵架嗎，會(huì)對(duì)父母發(fā)脾氣嗎？” “你父母會(huì)打你和罵你嗎？如果會(huì)，你會(huì)覺得是父母對(duì)，還是你對(duì)？” 由此看來，父母與孩子之間是存在一道裂縫的，那就是溝通 ！現(xiàn)在，尤其是我們 90后的， 父母與孩子之間的溝通就像一道不可逾越的高墻，當(dāng)然，它的可逾越性是因人而異的。此時(shí)學(xué)生心理應(yīng)如何調(diào)節(jié)，又怎樣消除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關(guān)系呢？為了解決這些 問題，本班決定開展“走進(jìn)父母”的主題班會(huì)。 二、主題班會(huì)課的反饋與思考 這節(jié)主題班會(huì)課的效果不錯(cuò)，受到了聽課教師的高度贊揚(yáng)。 家長(zhǎng)（笑）：你們小時(shí)侯父母就是這樣照顧你們的呀，其中有多少個(gè) 24 小時(shí)呢？ 小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)里，雞蛋已失去其世俗意義而具有了獨(dú)立精神，它從廚房邁向?qū)W校，同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐，談感受，體驗(yàn)了父母的辛勞，懂得了體諒和關(guān)愛自己的父母?？戳诉@個(gè)報(bào)道后，讓我想到了這個(gè)班會(huì)課，可以讓學(xué)生來體驗(yàn)一下照顧、保護(hù)一個(gè)生雞蛋的感受，從而來體驗(yàn)父母的辛勞。 家長(zhǎng)：打打電話，可以加強(qiáng)溝通，但也有不好的一面，有時(shí)能打整個(gè)鐘頭，時(shí)間好象長(zhǎng)了些吧？ 家長(zhǎng)：我也知道要尊重我女兒，但有時(shí)候心里真的急，不知道她交上什么朋友，你們想想，如果你們能主動(dòng)與我們家長(zhǎng)講講身邊的同學(xué)，讓我們了解、放心，這樣不就可以避免以上的情況嗎。您可以跟我們老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂意與您交流。 根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，保證孩子的身體健康。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。 能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛護(hù)圖書。 這個(gè)班是我從中班接手的，我希望孩 子們?cè)诩w生活中能健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。即使是假期，電話的紐帶也一直把我們緊密相連。但僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的孩子雖是聰明的但也是秩嫩的，需要我們教師和家長(zhǎng)的點(diǎn)撥、幫助和鼓勵(lì)。使我們的孩子在寬容中進(jìn)步，在關(guān)愛中堅(jiān)強(qiáng)，在和諧中成長(zhǎng)。 作為家長(zhǎng) ,我很希望了解孩子在幼兒園生活中的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ,我就很喜歡本園所設(shè)的家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)、親子等活動(dòng)。 總之，我們的工作需要您的支持 、理解，您有什么問題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時(shí)間來跟我們當(dāng)面交流您也可以寫在《幼兒個(gè)體發(fā)展記錄》上與我們交流。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。 以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)： 督促幼兒天天堅(jiān)持來園，有事先請(qǐng)假，為了確保 幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好，如請(qǐng)別人來接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。 能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。 幼兒園教育有五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。最后，再一次感謝各位老師們給孩子樹立的榜樣和關(guān)心及包容。對(duì)于家園互動(dòng)我有幾點(diǎn)粗淺的想法和做法。架起家園互動(dòng)的橋梁家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選 5 篇） 第一篇：架起家園互動(dòng)的橋梁家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 架起家園互動(dòng)的橋梁家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文 在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。而家園互動(dòng)就像一座橋梁，使家長(zhǎng)及時(shí)地了解了當(dāng)今教育的新理念，使家長(zhǎng)和教師的教育變得更為和諧。 在孩子稚嫩天真的心中，在他們純真無暇的眼里，教師就是孩子們學(xué)習(xí)的典范。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。 熱愛集體，關(guān)心他人，對(duì)人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 當(dāng)然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。 因?yàn)橛變涸俳?jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，希望每位小朋友能逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情。 幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應(yīng)該很放心了。對(duì)于家園互動(dòng)我有幾點(diǎn)粗淺的想法和做法。最后，再一次感謝各位老師們給孩子樹立的榜樣和關(guān)心及包容。 雖然，我也一直告誡自己：要幫助孩子調(diào) 動(dòng)所有的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用泰然的心境感染孩子們勇敢地接受磨難與失意，用實(shí)際的行動(dòng)幫助他如何與人相處。 平時(shí)孩子在學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣上有了問題，我都能及時(shí)與老師進(jìn)行溝通、交流，了解教育孩子的最佳方法。同時(shí)，更希望