【正文】 四川西昌 〗 、南門碑林 〖 臺灣高雄 〗 ? 四大名塔 ? 嵩岳寺塔 〖 河南登封嵩岳寺 〗 、飛虹塔 〖 山西洪洞廣勝寺 〗 、釋迦塔 〖 山西應(yīng)縣佛宮寺 〗 、千尋塔〖 云南大理崇圣寺 〗 ? 四大石窟 ? 莫高窟 〖 甘肅敦煌 〗 、云崗石窟 〖 山西大同 〗 、龍門石窟 〖 河南洛陽 〗 、麥積山石窟 〖 甘肅天水 〗 ? 四大書院 ? 白鹿洞書院 〖 江西廬山 〗 、岳麓書院 〖 湖南長沙 〗 、嵩陽書院 〖 河南嵩山 〗 、應(yīng)天書院 〖 河南商丘 〗 ? 四大佛教名山 ? 浙江普陀山 〖 觀音菩薩 〗 、山西五臺山〖 文殊菩薩 〗 、四川峨眉山 〖 普賢菩薩 〗 、安徽九華山〖 地藏王菩薩 〗 ? 四大道教名山 ? 湖北武當(dāng)山、江西龍虎山、安徽齊云山、四川青城山 機智豐富的個體存在 教師的實踐知識更具體地說是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。難怪美國石油大王洛克菲勒說：“我愿意付出比天底下得到其他本領(lǐng)更大的代價來獲取與人相處的本領(lǐng) 。 “ 逼 ” 客人看你的家庭相冊。 。 。雖然這份調(diào)查存在一定的局限性，但聯(lián)想到 在許多學(xué)校部分師生之間公開對立，學(xué)生對老師出言不遜、甚至 揚言報復(fù)（有的確實做了），這樣的事情時有發(fā)生，讓我們不得 不重新審視師生關(guān)系這一古老而嶄新的話題。不合實際的高要求，超負荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。 一句真誠的鼓勵、 一副慈祥的笑臉， 一束贊賞的目光， 一只肯定的大拇指， 都有可能在學(xué)生的身上發(fā)揮神奇的反應(yīng)?！? 、 研究 學(xué)生 組建班干部隊伍 (氣質(zhì) 、 能力 、 愛好 ) 氣質(zhì)類型及特征 膽汁質(zhì) ――直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易激動，脾氣暴躁，表情明顯外露，過分自信，有時獨斷專行，影響人際交往。 ，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。 ，能很好地自我克制。 ，不愿竊竊私語。 、技術(shù)時，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。 ，別人很難使我高興起來。 ，常因反映慢而落后。其差異低于 3分，而且又明顯高于其他兩種，高出 4分以上，則可定為這兩種氣質(zhì)的混合型。 ” 人不可能事事行， 也不可能事事不行； 一事行不等于事事行， 一事不行不等于事事不行； 今天行不等于明天行， 今天不行不等于明天不行； 做事不行不等于做人不行。 ” 墨子： “ 志不強者，智不達。 （一）氣質(zhì)類型的確定 （ 1）如果某一類型氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出 4分以上，則可定為該類氣質(zhì)；如果該型氣質(zhì)得分超過 20分，則為典型型；該型得分若在 10－20分之間，是為一般型。 ，我似乎比別人記得清楚。 。 、工作一段時間后，常比別人更疲倦。 。 。 ，不愿很多人在一起。 現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識、科學(xué)的管理方法、較強的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，既要設(shè)計教，又要設(shè)計學(xué)，只有這樣，師生才能心心相印，課堂才能和諧、有效。最好能夠做到為犯錯學(xué)生“設(shè)身處地”的著想，然后提出批評意見，這樣的批評方式更易讓學(xué)生接受。 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 和諧的師生關(guān)系應(yīng)該說教師和學(xué)生在人格上是平等的， 在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。 “ 八哥 ” 在講，只講不聽，結(jié)果亂成一團。 ，去探望他。 “ 我 ” 做主語。條件性知識是每個教師成功教學(xué)的 重要保障，我們把教師的條件性知識具體化為三個方面， 即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價 的知識。 綠寶石婚、第 60年 167。 水晶婚、第 20年 167。 銅婚、 第 8年 167。 端午：五月初五，吃粽子，劃龍舟（屈原） 七夕：七月初七，婦女乞巧（牛郎織女） 中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼節(jié)” 中秋：八月十五，賞月，思鄉(xiāng) 重陽：九月初九，登高，插茱萸免災(zāi) 冬至：又叫“至日”，節(jié)氣的起點。 文化知識 博采眾長自成一家 教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。教師更多的要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生用什么樣的手段、通過什么樣的途徑獲得知識。然而，具有豐富的學(xué)科知識只是“基本保證”，而不是唯一保證，即光有本體性知識并不能成為一個好教師的決定條件。 必須把學(xué)生看作 擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對待 1．能力是基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去干自己的工作。所以，如果你想消滅你父母那一輩中的寄生蟲來拯救雨林的話，還是先去清除你房間衣柜里的蟲子吧。你不會成為一個公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。 把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里； 把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中！ 塑造陽光心態(tài) 塑造陽光心態(tài)的四個因素 ,要往下比 現(xiàn)在是轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會的每一個角落。 快樂的教師是不斷學(xué)習(xí)和積累的教師。 馬云說： 別把抱怨當(dāng)習(xí)慣 人是退化最嚴(yán)重的動物。 ，行為粗魯之有 “ 暴力傾向 ” 型。 上課遲到，下課拖堂之 “ 揮時如土 ” 型。浙江義烏最貴民辦幼兒園老師針扎 5歲男童 中共中央組織部 、中共中央宣傳部、 中共教育部黨組關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見 教黨 [2020]12號 少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表 幼兒園老師打孩子 第四，做好老師，要有仁愛之心。 第 三，做好老師，要有扎實學(xué)識。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。 第一，做好老師。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。