【正文】 員：孟 xx 考核小組 由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組成。 集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 。 ②校本培訓(xùn) 8 次。 (1)理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)資料，并報(bào)導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。通過(guò)校本研修進(jìn)行實(shí)踐 。從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反思的好習(xí)慣，為了適應(yīng)信息技術(shù)化社會(huì)的需求，我們要信息化技術(shù)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下研修成果： 教書(shū)德為本，沒(méi)有師德何以教書(shū)？古人云：親其師信其道。結(jié)合精彩案例進(jìn)行分析，既有橫向的，也有縱向的。 三、在這次教師遠(yuǎn)程信息技術(shù)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中讓我知道，反思是教師提高教學(xué)水平的一種方法，只有不斷的反思和聆聽(tīng)才能知道自己哪里有不足，從而才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和自主性，教師激發(fā)學(xué)生們的興趣，活躍課堂氣氛，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，利用信息技術(shù)偉大的變革，來(lái)推動(dòng)我們每一位教師前進(jìn)的步伐，新課堂的價(jià)值訴求就是以人為本，為了孩子們的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。要想上好課，必先備好課。謹(jǐn)以此文作為校本研修的成果報(bào)告，歡迎批評(píng)指正。 (3)自我研修。整個(gè)過(guò)程，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成 4 次聽(tīng)課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽(tīng)課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。 明確各層職責(zé)。 (二 )研修內(nèi)容 《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué) 設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時(shí)補(bǔ)充，由每位教師個(gè)體完成。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對(duì)教師提出了更高的要求。教師培訓(xùn)所需資料書(shū)籍，學(xué)校要予以保證 。因此，學(xué)校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。 堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。 學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科整合方式方法，技能技巧。在這一環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)講座和小組討論的方式，了解學(xué)習(xí)資源的概念、類(lèi)型以及教學(xué)軟件和課件之間的關(guān)系，建立積件概念，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)資源中心對(duì)學(xué)生研究型學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)過(guò)程中的意義和作用。 教學(xué)方式將以動(dòng)手實(shí)踐 為主，示范講授盡可能言簡(jiǎn)意賅，動(dòng)手操練才能促使受訓(xùn)教師在用中學(xué)，在學(xué)中用。 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。 互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。不斷豐富自己的內(nèi)涵。 立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 一、研修的目標(biāo)： 結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。在交流中，不同的聲音可以開(kāi)拓自己的思維，打破自己的思維定式，不同觀點(diǎn)的碰撞，可以給自己提供豐富的想法，提升自己。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。以自己的行動(dòng)做好學(xué)生的榜樣，潛移默化的影響著學(xué)生。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。它使每個(gè)學(xué)生在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)校本研修進(jìn)行實(shí)踐 。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)資料，并報(bào)導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。 (1)理論培訓(xùn)。 ②校本培訓(xùn) 8 次。 集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 。 一、組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李 xx 副組長(zhǎng)： xx 成員：孟 xx 考核小組 由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組成。充分利用國(guó)家投入的相關(guān)設(shè)施設(shè)備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)真正落到實(shí)處。 要有成效地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。 五、考核方法 基本技能：全校老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備，維護(hù)自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤(pán)上課。 理論學(xué)習(xí)必須與信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。在此過(guò)程中， 我們將指導(dǎo)教師重點(diǎn)了解網(wǎng)上查尋資料的方法，并練習(xí)使用目錄和搜索引擎查找關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和實(shí)踐方面的資源，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交流。 自主探索與協(xié)作研討相結(jié)合。本文《信息技術(shù)校本研修計(jì)劃范本》由為您整理，僅供參考 ! 【篇一】信息技術(shù)校本研修計(jì)劃范本 一、培訓(xùn)宗旨 開(kāi)展信息化教育的關(guān)鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學(xué)習(xí)以及學(xué)校等部門(mén)組織培訓(xùn)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與掌握是我們培訓(xùn)的重要任務(wù)之一，在凸顯我區(qū)信息技術(shù)特色的前提下，學(xué)好、用好新課程標(biāo)準(zhǔn)也是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要基礎(chǔ)。 【篇二】信息技術(shù)校本研修計(jì)劃范本 一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)深入開(kāi)展校本師資培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)我校本師資培訓(xùn)的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn) 教育教學(xué)的改革。 根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧，讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無(wú)窮魅力 。 網(wǎng)絡(luò)使用：實(shí)際考核，完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料，下載文件、發(fā)送 EMAIL、會(huì)使用我校內(nèi)、外網(wǎng)資源等操作，完善好自己的網(wǎng)絡(luò)資源，部分教師可以制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。要加強(qiáng)過(guò)程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效，考核結(jié)論可納入教師進(jìn)級(jí)晉職的依據(jù)。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，