【正文】 ，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的 時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。 教師是組織管理者。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。當老師每天要有新鮮感；當教師經(jīng)常要有上升感等。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng) 和調(diào)整自身的知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。 老師首先介紹了古琴，古琴是最能體現(xiàn)我國古人文化氣質(zhì)的樂器。 1700 多年前的那個夜班，悵惘中的嵇康獨自引琴而彈，樂由中出，夜靜謐得初期，然而當有著非凡氣度，通曉音律的 魑魅悄然而至，彈奏了這曲《廣陵散》，弦樂聲聲，安慰著那顆孤傲的心靈，如月輪穿越大海。在過去它主要流行于長江中下游一帶，所以又稱為南胡。 12歲已能演奏多種樂器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂等活動。他敢于切中時弊，抨擊社會黑暗，用人們喜聞樂見的說唱形式吸引聽眾。后來，歐洲進入了中世紀，教會的統(tǒng)治下，黑暗的羅馬教廷主要的音樂是教廷音樂，表現(xiàn)出神 圣而莊嚴的感覺。無限情深， 卻極明朗，絕不見半個“愁”字。我們又能聽到些什么呢？貝多芬越老越深刻、越老越復雜、以致于把他的同時代人遠遠地拋在身后。無怪乎小說中的男女主人公正是在合奏這首危險的曲子時爆發(fā)了洶涌澎湃的戀情了。第一要聽的當然就是那首《春天奏鳴曲》。終于，兩顆冰涼的月亮從干枯的眼中的跌落，那把伴隨他一生的二胡和他的女人悄悄立于淙淙流淌的二泉旁，你走后，千年的二泉猶在，可月語誰解 ??除了對中國音樂感觸頗多外，我還很喜歡西方各個歷史時期的音樂。從此阿炳的生活苦難而又漫長。 出身草根的阿炳自小隨父入道，其父華清和為無錫城中三清殿道觀雷尊殿的 當家道士，擅長道教音樂。 始于唐代，已有一千多年的歷史。 當然，我國古代的古琴演奏家阮籍，嵇康都是鼎鼎大名的竹林墨客，一身仙風道骨。音樂還能陶冶人的情操，凈化我們的心靈，帶給我們力量。通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學生；教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學習上來。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。在學校里，我擔任的是音樂教學。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典 的音樂遺忘了。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，我們的生活也將變得更加豐富而充實。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。可 如果總是單調(diào)呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。 第五篇：音樂學習心得體會 音樂培訓學習心得體會 一、改變觀念、推進教學改革 通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵，解讀藝術的精華，簡單地呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。 7.提倡學科綜合音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈 應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音 樂作為音樂課重要的教學內(nèi)容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。 每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。在教學中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 （ 4）科學性。這就要求中小學教學內(nèi)容必須以是否有利于學生學習音樂、享受音樂、參與音樂實踐活動，獲得審美愉悅體驗為主要取舍標準。 音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產(chǎn)生良好的學習興趣的。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 2021學習心得體會 學校：臨河四小科目：音姓名：蘇時間： 樂 丹 第四篇：音樂學習心得體會 通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。愛是寬容、愛是理解、愛是尊重、愛是平等相待、愛是真誠、愛是信任、愛是給他自由、愛是期待??愛是讓孩子快樂地成長！ 教育需要愛。這給了我信心，于是我時常抓住時機鼓勵她，現(xiàn)在的她重拾了自信，積極投身學習。對那些低溫狀態(tài)下的孩子，用激勵、關注的眼光去看他們，不要以為他們不渴望成功、對事物不熱情，對人不禮貌。對之前的做法，我感到懊悔。這樣的教育將能滋養(yǎng)人的心靈，喚醒人的覺悟。要在以后的教學過程中，彈琴是基礎 !我對于孩子音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂 教育對于孩子們是多么的重要。所以教師應該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。我想：每個人的經(jīng)驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。短暫的集中學習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。音樂培訓學習心得體會 2021 年 5 月 6 日，我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學音樂教師培訓學習。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。 資料來源： 第二篇：音樂學習 心得體會 篇一：音樂學習心得體會范文音樂學習心得體會范文 通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是 做不做。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。提倡幼兒同伴間的合作。 音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。 在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內(nèi)涵，以達到教育 目的。 音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。 在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎 上理解其教育內(nèi)涵，以達到教育目的。經(jīng)過自己的不懈努力實踐與學習，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。每一個孩子的 天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)。這一次培訓活動后，我 要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。利用教材中鮮明、生動的 音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對進行范唱十分重要，它直接影響孩子能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。 《教育的溫度》是林格撰寫的一本教育學的散文性理論專著，共66 篇，每篇針對一個普遍性的教育問題，結合生命的普適性，從人性的角度切入，闡述教育的問題、教育的哲理。更深刻地體會到教育事業(yè)是多么的偉大和神圣，從事教育事業(yè)的教師用人格塑造人格，用個性濡化個性，用情操陶冶情操的精神，是多么使人敬佩！ 臨近年末了，天氣有點乍寒乍暖。 教育的溫度應是春風化雨、潤物無聲的。而對于那些高溫狀態(tài)下的孩子，用技巧、方法、智慧去“戰(zhàn)勝”他們，他們的一切表現(xiàn)不過是想引起教師們更多的關注，他們想引起更多的伙伴，其實他們的內(nèi)心是孤獨與不甘的，調(diào)皮、淘氣、不聽話??都是高溫狀態(tài)的特征，但他們不是故意的，是潛在的特性導致他們這樣。我總是難以忘懷，思之想之，是寬容、理解、尊重、賞 識改變了這些學生。因為缺少有溫度的教育，使得“差生”更差，頑固不化。 對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感 向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳?