規(guī)范教學(xué)工作是高校教學(xué)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作。從嚴(yán)治(存儲(chǔ)版)
【正文】 附件標(biāo)題混亂，注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)不規(guī)范或是標(biāo)識(shí)的信息不夠完整，有的將注釋和參考文獻(xiàn)的位置顛倒；引用的圖標(biāo)未標(biāo)示出圖表信息來源 （ 2）畢業(yè)論文 實(shí)踐教學(xué)整改措施：各系、部對(duì)近三年實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料要盡快進(jìn)行收集、整理與整改： ①教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等計(jì)劃、大綱、總結(jié)、實(shí)習(xí)結(jié)果鑒定、指導(dǎo)書及其他相關(guān)材料（實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)等）。 謝 謝 ！ 。 難以提高教學(xué)質(zhì)量 ⑥監(jiān)考履行職責(zé)不到位 影響考場(chǎng)秩序，使不自覺的學(xué)生有可乘之機(jī) ⑦對(duì)違紀(jì)、舞弊學(xué)生情況瞞報(bào) 助長(zhǎng)違紀(jì)舞弊歪風(fēng)，不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不公平 教師課堂教學(xué) 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ① 部分教師上課過度依賴 PPT，如 《 高等數(shù)學(xué) 》 不結(jié)合課程性質(zhì)的實(shí)際情況講解，單純使用 PPT進(jìn)行講解； 造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，直接 影響教學(xué)效果和質(zhì)量， ② 部分老師備課不認(rèn)真，講解內(nèi)容前后矛盾，不能對(duì)學(xué) 生的提問進(jìn)行正確解答； ③ 個(gè)別課件與課本完全不對(duì)照（對(duì)不上）外語系個(gè)別老 師整堂課坐在椅子上念 PPT內(nèi)容，甚至出現(xiàn)停電就不能上 課的現(xiàn)象； ④ 外教上課隨意，寫作課一直在講解教材，學(xué)生感覺像 口語課； 造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量 ⑤ 聽力課沒學(xué)到東西 ⑥ 個(gè)別教師在上課過程中不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不理睬 學(xué)生意見，課堂氣氛不好，教學(xué)效果較差； ⑦ 很多專業(yè)課程大班上課，上課效果不好；特別是 《 形 勢(shì)與政策 》 課教學(xué)基本沒效果； ⑧ 實(shí)踐課程太少，學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練； 教材 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ①未按規(guī)定及時(shí)征訂教材、出現(xiàn)漏定，征訂單填寫不全 影響整體征訂時(shí)間，使到書時(shí)間推遲，影響教師備課，對(duì)印數(shù)少的教材可能訂不到 ②未按要求選擇教材 影響教學(xué)質(zhì)量和評(píng)估工作 ③本科教材樣書收集不全，或沒有存放專門的書柜 容易造成樣本教材的損壞和丟失，影響教學(xué)評(píng)估 ④教材評(píng)價(jià)未按規(guī)范來做 影響整體工作開展，發(fā)揮不了評(píng)價(jià)的作用 實(shí)踐教學(xué) 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ①實(shí)踐教學(xué)基本文件不全（大綱、計(jì)劃、指導(dǎo)書、總結(jié)） 影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量 ②部分課程實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)際沒有實(shí)施 培養(yǎng)方案與實(shí)際執(zhí)行情況不符，影響培養(yǎng)質(zhì)量和評(píng)估工作 ③實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不夠，專業(yè)所在系與實(shí)習(xí)基地之間沒有形成長(zhǎng)期有效的合作機(jī)制 不能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)的需要 （ 1）實(shí)踐教學(xué)（含實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)） 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ①理工科和藝術(shù)類學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的少，做畢業(yè)論文的多 難以體現(xiàn)理工類學(xué)生的能力和培養(yǎng)質(zhì)量 ②對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的整個(gè)過程沒有進(jìn)行有效的監(jiān)控
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