【摘要】 第1頁共2頁 請揚起自信的風(fēng)帆讀《天才少年維克多》有感 蘇柯 古人云?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。讓自己的未來散發(fā)出 耀眼的光芒，需要源源不斷的從書中獲得知識，通曉其中的道理。 當我打開這...
2025-09-02 06:50
【摘要】第一篇：讀《請給我結(jié)果》一書有感OK 讀《請給我結(jié)果》一書有感 最近，有幸拜讀了姜汝祥老師的《請給我結(jié)果》一書，這是一本好書，它顛覆了傳統(tǒng)意義上的執(zhí)行力，把執(zhí)行力與完成任務(wù)完全區(qū)分開來，把工作的結(jié)...
2024-11-09 12:20
【摘要】第一篇：顏金根金正讀《請給我結(jié)果》后感想 《請給我結(jié)果》讀后感 其實很久以前就讀了《請給我結(jié)果》，之前讀的時候是熱血沸騰的，因為它用理性的語言講述了每個人的價值是結(jié)果，結(jié)果和價值成正比。而今天再讀...
2024-11-09 12:30
【摘要】第一篇：讀《請給我結(jié)果》有感---佳順機器人 讀《請給我結(jié)果》有感 過讀《請給我結(jié)果》這本書，我從中受益匪淺，書中的每一章節(jié)的內(nèi)容細細的“咀嚼”都會發(fā)現(xiàn)它蘊含著很深道理。教我們改變行動思維，教我們...
【摘要】 蘇教版小學(xué)語文四年級教案參考——輕聲該怎么讀 由于我一直從事中高年級的語文教學(xué)，對拼音教學(xué)了解得不是很多。今年我任教二年級，遇到了輕聲怎么讀的問題，同事們也常為這個問題而爭...
2025-09-27 21:06
【摘要】第一篇：課文《竊讀記》說課稿 《竊讀記》以竊讀為線索，描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。以下是小編整理的說課稿，希望對大家有幫助！《竊讀記》...
2024-10-21 03:08
【摘要】第一篇：請傾聽我們內(nèi)心的話——讀《我的同桌是班長》有感 請傾聽我們內(nèi)心的話——讀《我的同桌是班長》有感 那天，我買了一本書，名叫《我的同桌是班長》。讀了這本書，我獲益匪淺。 主人公楊自熱出生于富...
2024-10-20 10:06
【摘要】讀請給我結(jié)果的參考心得體會參考范文 讀請給我結(jié)果的心得體會(1) 結(jié)果--做一個員工的底線”，這是讀了《請給我結(jié)果》一書感觸最深的一句話。 這篇文章列舉了特別多典型事例：如一個商人的...
2025-01-25 22:15
【摘要】分段朗讀課文邊讀邊想課文寫了一件什么事？課文主要講了幾十年前一位賣烤山薯的老人送給我兩塊烤山薯，我想給他毽子里的銅錢，他卻不要。這件事一直溫暖著我。我會讀櫛風(fēng)沐雨辛苦珍惜風(fēng)霜浮現(xiàn)接納體諒慈和心腸嶄新脊背皺紋商
2025-10-03 11:16
【摘要】1、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、標注自然段序號。3、想一想：這篇課文里都講了誰？讀書要求：1、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、標注自然段序號。3、想一想：這篇課文里都講了誰？1、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、標注自然段序號。3、想一想：這篇課文里都講了誰？
2025-09-21 12:04
【摘要】我會讀1、讀詞語（出示小黑板），同桌互讀、開火車讀、齊讀。（理解并指出易錯的字）（3、4號）2、讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事（課文講了什么）？（3、4號）一、檢查預(yù)習(xí)情況根據(jù)課文后面的思考練習(xí)題而設(shè)計一些簡單的問題，這一環(huán)節(jié)，鍛煉的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。可以根據(jù)段落或句子說體會，可以讀優(yōu)美段落或句子?？梢詡€人讀，
2025-10-02 17:45
【摘要】第一篇：讀《讀圓明園的毀滅》有感 老師在教這篇課文時，我們?nèi)嗄x了一遍，在默讀過程中，眼睛不自覺的掉下了眼淚，我的心里充滿了憤怒和惋惜。 圓明園是我國非常有名的一座皇家園林，這項宏偉的工程用了一...
2025-09-22 08:44
2025-09-21 18:38
【摘要】讀書要求:1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不會讀的字可以查字典。2、用喜歡的符號畫出課文中的生字，同桌互相讀一讀。說出它們的讀音你就是認字能手！?味道充饑浪費評理滿意?時機關(guān)鍵贊許抓住剖開?不以為然
2025-08-23 04:04
【摘要】1、自由讀課文，說說課文具體寫了哪幾件事來說明真理誕生在一百個問號之后這個觀點的？2、你還能舉出哪些事例來說明這觀點？整體感知從剛才同學(xué)們的展示，你能這些例子在內(nèi)容上有什么相同點嗎？這三個事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復(fù)的研究和實驗；最后解決了問題，
2024-10-18 08:11
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