【正文】 群眾監(jiān)督，樹立清正廉潔的好形象。始終對政治紀律和政治規(guī)矩心存敬畏、嚴格遵守，始終對黨忠誠，始終堅守政治信仰、站穩(wěn)政治立場、把準政治方向，堅決做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做。 1 完善干部監(jiān)督機制。 提高解決實際問題的能力和水平，提高工作的預(yù)見性、主動性、原則性和創(chuàng)造性。 身為教師，從教 15 年以來，忠誠黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，牢記教師的光榮使命，育人教書，不敢懈怠 。一系列問題一浪接一浪，翻滾而至，綿續(xù)不斷。 總之，學校工作方方面面，育人教書的氛圍也還不夠濃厚，思、學濃情須待進一步渲染與熏陶，更甚者，細節(jié)決定一切，“千里之堤毀于蟻穴”的深刻教訓我當謹記于耳。本人在政治上始終與黨中央、市委、市政府保持一致，努力執(zhí)行黨的各項重大決策，始終保持端正的思想 。 二、自身存在的突出問題 學習上的深度和廣度不夠，政 策理論水平不夠高。工作作風還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。 三、存在問題的原因 通過認真剖析和總結(jié)，上述問題產(chǎn)生的主要原因有一是對加強學習的重要性認識不夠 。積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務(wù)。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約 。透過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰為了誰依靠誰”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改善作風的標準不斷提高。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務(wù)和環(huán)境帶來的工作特點和規(guī)律，始終持續(xù)勝任本職工作的潛力素質(zhì)要求 。業(yè)務(wù)學習有畏難情緒，忙于事務(wù)性工作多，靜下心來、個性是利用業(yè)余時間學習少。長期從事機關(guān) 黨務(wù)、文字工作，雖然有必須的文字功底和政策理論水平，但經(jīng)常性、習慣性地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提煉啟示，深入一線了解第一手材料、掌握實際和真實狀況比較欠缺，更多時候是等待下面報材料、出典型，而不是自己一猛子扎下去，發(fā)現(xiàn)典型和線索，致使撰寫的材料不夠生動和鮮活。理論聯(lián)系實際的本領(lǐng)不強。 樹立群眾觀念和團結(jié)互助意識。 一、存在的主要問題： 政治思想意識不夠強。 黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著?？傉J為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，就拿這次科學發(fā)展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關(guān)領(lǐng)導干部的事情，對于我們一般老師來講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，資料太空，此刻看來是很有必要的，也是很及時的，透過理論與自身工作相結(jié)合的學習感悟，才發(fā)現(xiàn)科學發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。因為此，所以在為教師、學生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去工作。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從 落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。篇三 自我們教育黨支部開展黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習科學發(fā)展觀的有關(guān)文件及其他必讀資料，并展開討論。工作中敢于克服困難，迎難而上?；仡欉@幾年，我雖然取得了很大的進步，但也存在許多不足： 學習存在懶惰情緒，不在自身專業(yè)學習上不能堅持經(jīng)常，持之以恒，有時緊有時松。另一方面，感到自己年紀比較大，學不進、記不住，信心不足，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對于考試考核的資料學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠 。 二是堅持履職盡責不懈怠，始終持續(xù)顧全大局的全局觀。下面，自己對照黨章、對照中央八項規(guī)定、對照“四風”方面的 22條現(xiàn)象，進行對照檢查和黨性分析。謙虛謹慎，團結(jié)同志，在工作中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進本質(zhì)。在今后的工作和學習中，在加強本職崗位知識學習的同時，不斷積極主動地加強對政治理論以及新知識、新事物的學習，牢固樹立共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識，在理論聯(lián)系實際、指導實踐上 下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。 服務(wù)意識有待進一步提高。對當前世界形勢的發(fā)展變化了解不足，對國家方針政策的領(lǐng) 會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。本人在工作中時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，運用好、發(fā)揮好共青團聯(lián)系和凝聚青年群體的橋梁紐帶作用，自覺做到以群體利益為先，切實為群眾謀福利，堅決杜絕濫用權(quán)力、以權(quán)謀私。能夠及時且合格地完成各項工作任務(wù)，待人熱情，與 人為善，能夠做到密切聯(lián)系群眾。安全重于泰山，雖通過早會、班隊會等多種渠道與途徑進行交通、防溺水、防火等安全教育及地震疏散演練，但緊繃的弦一刻仍不得放松 。其三，學校原本一無所有，兩個月內(nèi)東石鎮(zhèn)要通過泉州市“十配套”達標驗收，如何經(jīng)得起考驗 。在今后工作中我更將以黨員標準嚴格要求自己，進一步提高政治敏感性，緊密團結(jié)在黨中央周圍，為人民服務(wù) 。堅持和完善民主集中制，完善落實常務(wù)會議議事規(guī)則和決策程序，健全集體領(lǐng)導與個人分工負責相結(jié)合的制度，做到按制度管人管事。班子成員率先垂范，嚴于律己、廉潔從政，嚴格遵守政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律“六大紀律”，對照黨章黨規(guī)黨紀，不斷凈化自己的思想、校正自己的行為，讓紀律成為自律，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的高度自覺 。從嚴強化作風建設(shè)，帶頭落實中央八項規(guī)定精神和“雙十條”規(guī)定，進一步健全完善工作制度，尤其針對分管部門實際，著重加強對領(lǐng)導干部和工作人員遵守政治規(guī)矩情況、履職盡責擔當情況的監(jiān)督檢查，一旦發(fā)現(xiàn)妄議中央、不作為、慢作為甚至失職瀆職的，堅決 向組織匯報并提交處理意見。嚴格落實中央八項規(guī)定精神要求，堅持講操守、重品行，做到心有所畏、言有所戒、行有所止?！凹訌娂o律性，革命無不勝”。全面推進脫貧攻堅行動，繼續(xù)加大投入，解決行路住房、吃水用電、上學就業(yè)等民生問題，進一步完善和提升就醫(yī)社保、民生保障水平，結(jié)合實際大力培育富民增收產(chǎn)業(yè)，不斷增強貧困群眾的自我發(fā)展能力，確保按期完成脫貧任務(wù)。班子要繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，為全體廣大黨員干部立好標桿、作好表率。 樹牢宗旨意識，在為民服務(wù)上下功夫。 增強擔當意識，服務(wù)工作大局。牢固樹立正確政績觀。自覺把工作放在發(fā)展大局中去思考去謀劃，壓實責任，加強指導，強化督查，推動各項工作落地生根。樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，保持政治信仰不變、政治立場不移、政治方 向不偏，在大是大非面前，在關(guān)系和決定黨和國家前途命運的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵時節(jié)，始終保持清醒的政治頭腦，始終保持政治上的敏銳性，始終保持端正的政治態(tài)度，始終保持堅定的政治立場，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。嚴格執(zhí)行個人重大事項報 告制度，班子成員定期向織匯報思想、工作和生活情況，自覺接受織的監(jiān)督 。 1 加強黨性修養(yǎng)。認真學習黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，同時注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化中汲取豐富營養(yǎng)，以文化自信支撐政治定力。把學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù)和一切工作的前提，全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學，把學習思考與本職工作結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于工作的重要論述中蘊含的群眾觀和方法論，提高運用科學理論推動工作的能力水平，推動學習往深里走、往心里走、往實里走。 加強理論學習。 第三篇：年黨員個人剖析材料及整改措施 ,[大全 ] 樹立刻苦學習的精神，努力改造 主觀和客觀世界。我也明白正確認識自己個性是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。 文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養(yǎng)或水平。教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命，是學校的立校之本。在學用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié)，也不時地翻閱一些教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統(tǒng)的計劃，教學即時的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改善，沒有構(gòu)成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗型，這是我最遺憾的。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。為社會做貢獻，為人民服務(wù)，將是我不斷追求的人生價值。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到整個分局的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行上級制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為發(fā)展財政工作作出應(yīng)有的貢獻。 二、整改措施和今后努力的方向 注重從整體形象、群體形象和個體形象三個層次，構(gòu)筑財政形象工程。因而，在實際工作中，少了幾分拚搏多了幾分安逸。 具體表現(xiàn)為 :過去我在工作中的開拓創(chuàng)新的意識和專研好勝的精神，在此刻的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。 具體表現(xiàn)為 :一是雖然有時候也學習點業(yè)務(wù)專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是學習的深度不足。我也明白正確認識自己個性是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。 開拓創(chuàng)新，永葆工作活力。工作有時不夠深入，創(chuàng)新意識淡化，進取精神不強，缺乏鉆研精神，忽視了工作的用心性、主動性、創(chuàng)造性。在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。 一、自我剖析 理論學習不夠。存在這一問題的根本原因：還是形式主義在作怪，因為缺少深入實際，缺少一線生活，而使撰寫的文章材 料不夠生動有力，還有一些空話和套話，有八股味道，看文風存在問題，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主觀認識、工作作風不夠扎實，材料雖小，但材料里面有政治、有立場、有觀點、有文化，反映的是一個人的綜合素質(zhì)、認知水平和立場觀點。 存在這一問題的根本原因，是思想上對于學習不夠重視，態(tài)度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心 和動力不足。 二、存在的主要問題和根源分析 自己雖然總體上持續(xù)了共產(chǎn)黨員的政治本色，但是，用新時期黨員先進性的標準要求來衡量，與黨章和黨的群眾路線來對照，還存在一些差距。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務(wù)和環(huán)境帶來的工作特點和規(guī)律，始終持續(xù)勝任本職工作的潛力 素質(zhì)要求 。透過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰為了誰依靠誰”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改善作風的標準不斷提高。 黨員個人剖析材料及整改措施 按照黨的群眾路線教育實踐活動關(guān)于認真查擺問題、進行徹底整改的要求，透過第一階段的深入學習，進一步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認識 。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重托，不忘領(lǐng)導和群眾的期盼 ，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。自己經(jīng)常這樣提醒自己，該得到黨和國家都給我了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規(guī)定的學習資料，個人根據(jù)自 身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的用心性和主動性 。對于業(yè)務(wù)知識學習，一方面感到與自己工作關(guān)系不大，用不上 。在完成工作和履行職責過程中，能夠知恩、知足、知責 。 原則意識不強。 服務(wù)意識有待增強。 三、改善措施 堅定信念，增強宗旨意識。牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一。我務(wù)必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。缺少一種時不我待的使命感和危機感。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。滿足于完成領(lǐng)導交辦的任務(wù) ，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的用心性、主動性、創(chuàng)造性。 分析原因 :自己存在不求銳意進取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識，憂患意識和主人翁意識。在個體形象建設(shè)上，我作為一個財政干部明白在一個整體中，有時僅僅因為一個人或是一件事的差錯，整體形象就會遭受無法彌補的損失，以此來強化樹立個體形象的職責心。 要努力學習和掌握企業(yè)財會知識和稅收業(yè)務(wù)知識，不斷改善工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。在今后的工作中善于發(fā)現(xiàn)新問題，用心探索新狀況，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，解決在工作上存在的問題。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。對業(yè)務(wù)知識的掌握不 夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，這天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。一是在堅持原則上，有時不負職責