【正文】 進行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過分析學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。 第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。 加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。 ，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組。 ，提高學(xué)生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生能力。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。 三：教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學(xué)時間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。 第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概 念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應(yīng)該強調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點，處于電學(xué)的核心地位。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時代的需要，在物理教學(xué)中可采用實驗探究法，問題討論法，調(diào)查事實法等。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。然后根據(jù)要求 ,提前兩周備好課 ,寫好教案。運用多種教學(xué)方法 ,從學(xué)生的實際出發(fā) ,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維 ,使學(xué)生有舉一反三的能力。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的 內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問 題。 五、努力方向： 加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。 充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。評價方面，擴大 “學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。 由高一年級“化學(xué)教研中心組”負責(zé)，在 2～ 5 月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課 2～ 3 節(jié)。3 月份，進行“ xx 年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會。進行 2 次專題研究活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學(xué)課堂教學(xué)實際中去。 2．繼續(xù)進行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。 第五篇：化學(xué)教師工作計劃 化學(xué)教師工作計劃 學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個方面： 以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準的組織學(xué)習(xí)工作。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。 ２、上課 上好課的前提是做好課前準備 ,不打無準備之仗。新課改學(xué) 生學(xué)習(xí)方式的課題實驗重在學(xué)生的自主與參與 ,為了讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習(xí) ,開學(xué)初 ,設(shè)計了詳細的計劃 ,并在實踐時進行了補充。 使學(xué)生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。而學(xué)生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生主動地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。 第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。電壓是電學(xué)三大基本概念 之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律，進行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。 二：班級基本情況分析 本學(xué)期的幾個班通過上學(xué)期期末考試看，每個班的學(xué)生成績差距大，好成績的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學(xué)生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為爭創(chuàng)實驗室管理先進學(xué)校而努力工作。 。 ，總帳冊、登記冊做到有據(jù)可查。 展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程 教科書采用“提出問題 —— 猜想 —— 設(shè)計實驗 —— 分析數(shù)據(jù) ——得出結(jié)論”的 模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強學(xué)好物理的信心。 加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。 相互聯(lián)系 本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基 本化學(xué)實驗技能。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。 第三篇：化學(xué)教師學(xué)期計劃 化學(xué)教師學(xué)期計劃怎么寫 ?培養(yǎng)學(xué)生能掌握化學(xué)知識及其 運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題 。在整個教學(xué)活動中教師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識的教學(xué)時，學(xué)生還有許多化學(xué)知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實際的。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習(xí)或周六周日進行。②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。 學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。它是為對有機化學(xué)感興 趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題： 1．有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) —— 烴 2．官能團與有機化學(xué)反應(yīng) —— 烴的衍生物 3．有機合成及其應(yīng)用—— 合成高分子化合物 在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。而教師本人要重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)，備課、上課要抓重點，把握 本質(zhì)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的 機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。 5）、學(xué)校后半期活動過多，致使周五下午的自習(xí)課形同虛設(shè)，沒有時間講習(xí)題，對配套練習(xí)的講解處理不及時，作用不明顯。本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在 2 月底結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃： 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級的（ 4）、（ 9）、（ 13）三個班的化學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)上學(xué)期期末考試結(jié)果，反映出以下幾方面的問題： 學(xué)生方面 1）、學(xué)生對“雙基”知識掌握不好，在差生中具有普遍性。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。 2)、產(chǎn)生嚴重兩極分化，女生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，而男生大部分學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)目的茫然，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動，積極地“學(xué)”。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在 解決實際問題中很好的應(yīng)用?！半妷?、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念， 在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。為創(chuàng)建平安、和諧學(xué)校而努力做好各項工作。 開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦的事。 ，熟悉本學(xué)期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。 向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材 教科書從學(xué)生實際出 發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。 教學(xué)中 應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。 主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足 。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。 (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 教學(xué)難點 (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。這里給大家分享一些關(guān)于化學(xué)教師學(xué)期計劃 5 篇，供大家參考。要求學(xué)生準備好聽課筆記，準備一本相關(guān)教輔書籍等。 知識傳授目標(biāo) 本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用 。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。 化學(xué)教師學(xué)期計劃 2 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué) 習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。 四、復(fù)習(xí)計劃 第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。 三、教學(xué) 措施： 根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。 ，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進行。 化學(xué)教師學(xué)期計劃 5 一：教學(xué)指導(dǎo)思想 在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的