【正文】 別驕傲的 ?所以我們都應(yīng)該把自己的姿態(tài)放低，不懂就問，要多向身邊的人學(xué)習(xí)，這樣子你才能進(jìn)步得更快 ! 論文撰寫心得體會 4 在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計。 大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。感謝我的母?！盁o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴(yán)的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。 記得季老師剛上這門課的 .時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。 季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。前年極新家時， 我賣了很多舊書舊資料，但我沒有舍得賣摔這些原始材料和手稿，我總覺得那是我曾經(jīng)傾注的太多的心血。不到一周，就能整出一篇有形有款的數(shù)萬字錦繡文章。 那么在這樣濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境里，除了收獲了論文中摘要寫作的答題角度以外，我還學(xué)到了很多關(guān)于寫論文的技巧。除此之外我們的這節(jié)課程可以堪稱完美，希望老師在以后的教學(xué)中越來越好，讓更多的學(xué)生學(xué)到更多的知識。 在這次為期 10 次大課時的愉快學(xué)習(xí)中，我對論文又有了新的認(rèn)識，在前兩年所理解的寫論文的方式中，我從來都是先去網(wǎng)上直接找一篇寫好的論文，大概讀完一遍以后，整理一下自己的 想法，然后沒什么邏輯的寫出一些我的與網(wǎng)上文章相結(jié)合的觀點與想法，混過了一次又一次的論文考試，可是在這一學(xué)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，我才知道原來真正的畢業(yè)論文并不是這樣，很多以前寫論文時根本不會想的事情在課堂上老師都盡數(shù)的教給了我們，尤其我對畢業(yè)論文的摘要部分有著很深的印象，在這一塊得到了很大的收獲，在課堂上老師重點強(qiáng)調(diào)了論文摘要的客觀性，論文的摘要本身是這篇論文的總體概述，需要用幾句話就總結(jié)出整篇論文想要研究的目的意義等等，既然是摘要這要求作者在概述的時候不得帶有個人偏見與主觀臆造，必須從客觀實際的角度出發(fā)，以第三 人稱的角度進(jìn)行概述，所以在這個摘要中絕對不能出現(xiàn)我認(rèn)為、我覺得等等這類的字眼。我不知道現(xiàn)在的年輕朋友會不會有這種感覺，不過我想，人同此心，心同此理，凡是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的、不糊弄自 己的學(xué)生都應(yīng)該有這種感覺，無非是強(qiáng)弱多少而已。 我個人曾經(jīng)寫過三篇畢業(yè)論文，分別是學(xué)士、碩士和博士學(xué)位論文。 課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有 意義而且深刻的 ?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題 ?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。在學(xué)術(shù)上， 懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助。 在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題，這時就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。 總之，在這門課里可以學(xué)到挺多東西的，尤其在上課時我們可以感受到老師的學(xué)識淵博，但是老師 對學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。另外注重對自己的跨學(xué)科知識的培養(yǎng)，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新 鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學(xué)都可以做好的。同學(xué)之間要互相幫助，幫助別人的同時自己也在加深記憶。通過學(xué)習(xí)，你會發(fā)覺自己的知識儲備量在遞增，當(dāng)達(dá)到一定量時，就會感覺頭腦很充實，在完成任務(wù)方面 也輕松多了。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。 兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。 在努力對論文進(jìn)行了撰寫和反復(fù)修改后 ,再把修改后的打印稿分別送交給參與研究與寫作的合作者、本領(lǐng)域中贊同該研究工作且又能提出建議的同行評閱 ,并請他們多提批評性意見 .然后再結(jié)合這些反饋意見反復(fù)檢查和修 改原稿 ,直至滿意為止 .如果是給英文期刊投稿，投稿前最好請英語母語的同行或合作者做最后的閱審 ,這對于提高論文的表達(dá)質(zhì)量、增加稿件的錄用機(jī)會是非常有幫助的。對于極重要的參考文獻(xiàn) ,應(yīng)復(fù)制保留 ,以備將來不時之需。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)一段文字在描述上有重復(fù)敘述思路時，盡量改成表格形式；當(dāng)需要描述關(guān)于位置、尺寸等幾何條件時，盡量采用圖表的形式；當(dāng)需要描述一般操作過程、程序思路、歸納總結(jié)等小節(jié)內(nèi)容，在精簡文字描述的同時，輔助配以線性結(jié)構(gòu)圖示意；當(dāng)總結(jié)研究結(jié)論等內(nèi)容時，盡量減少大篇幅圖表諾列，挑選能論證本文觀點的即可。 （ 4）研究結(jié)果：大忌說一些空話，一定要寫一些能夠證明“好”的具體 研究成果（常寫重要數(shù)據(jù)）。 可見要想清楚表達(dá)以上四大方面的內(nèi)容于一小段摘要中（一般期刊多限制為不超 過 500 字），每個方面的內(nèi)容字?jǐn)?shù)必有嚴(yán)格限制。 4．修改潤色 文章的修改潤色，主要從以下四個方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重 新寫題目。 (3)素材和論據(jù)是否充足。 五、怎樣撰寫稿件 1．選題。 4．學(xué)科思想方面。思考的過程，就是對思維材料進(jìn)行整理加工的過程，在思考中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤立的東西變得聯(lián)系起來。相對而言，制做卡片靈便實用，卡片積累多了，就有可能成為很有價值的寫作素材。（ 4）把課題研究變成論文。不要把話說絕對、說過頭。一篇論文如果在觀點上有失誤，立論的根基不穩(wěn)，其價值如何或有無價值，就值得懷疑了。就當(dāng)前廣大教師的實際情況而論，因一般教師 難以集中很多的時間、精力來搜集資料，研究、撰寫題目較大的文章。 那么怎樣寫好論文呢？我想談?wù)勎业囊恍w 會： 一、選題要適當(dāng)選題是否適當(dāng)，直接關(guān)系到學(xué)術(shù)論文的 39?！蹲珜懻撐摹穼W(xué)習(xí)心得 [5篇范例 ] 第一篇：《撰寫論文》學(xué)習(xí)心得 《撰寫論文》學(xué)習(xí)心得 在平時的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實際問題的的能力。 自己懶動筆，度娘來當(dāng)家； 角度選得大，滿篇是空話； 東拉又西扯，條理亂如麻； 缺少真體會，不知說的啥。其次，不要求全求大，一篇論文不可能窮盡所有問題或一攬子解決所有問題。 二、論證要清晰科學(xué)觀點是論文的靈魂和統(tǒng)帥。談問題一定要把握好分寸，要有分寸感，注意避免片面性。（ 3）把做法變成論文。積累資料的方法通常是記筆記或制做卡片，寫教后感。 其次，在積累資料的過程中，要精于思考，積累到一定程度時，要做整理和綜述工作。如職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化；各科教學(xué)的課外工作 (課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽、技能競賽等 )，常見解題錯誤分析。 8．當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動向，特別是大家都沒有思考到的空白點，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，等 三、五天以后再全面修改定稿。 （ 2）思考這次想寫的內(nèi)容有什么意義？ 方向 1：解決了某些工程實際問題？方向 2：可作為某一研究的基礎(chǔ)準(zhǔn)備？ 摘要是全文的精華總結(jié)，也是簡明告訴讀者這