【正文】 的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成 的后果。 中班數(shù)學活動：認識梯形 中一班秦紅燕 一、設計思路： 梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。 讓幼兒自己動手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學習興趣。 三、說教學活動流程： 復習整理基礎(chǔ)上，滲透新知識點 —— 新授活動 —— 鞏固活動 —— 生活化延伸。幼兒學具：包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。提問：這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？ 通過再一次的操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。 。 （ 3）不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下 睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。 （三）、活動準備： 環(huán)境創(chuàng)設：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。另外，努力把握“玩數(shù)學”的度。 開展區(qū)角活動，激發(fā)幼兒的學習興趣?！靶∨笥?，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去 找好朋友玩打電話游戲吧。 這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。（這是為情景表演而準備） 小老鼠和小花貓的頭飾各一個。 游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解 體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。 增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 六、說活 動過程： 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》?；顒幽繕耍? 活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。并且解決活動難點。教師分兩次提問（播放課件前，播放課件后）： （ 1）森林里的動物們都是好朋友。 講述法：幼兒在大致理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，恰當?shù)谋磉_自己的想法和做法，并且嘗試復述故事。 五說教法、學法 一）說教法 根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要采用里如下的教法： 直觀演示法：教師通過直觀形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容。 能力目標：提高欣賞童話故事的能力，并且發(fā)展感受能力和口語表達能力。下面我將從說教材、說教學目標、說教學 重點難點等環(huán)節(jié)來展示本節(jié)課的說課?！蓖ㄟ^提問： a、小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己 ?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想 ?c 它為什么不用花草打扮自己 ?d、這件事被誰看到了，它們怎么說 ?讓幼兒理解故事情節(jié)。 五、說活動過程 結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)： 出示主要角色，引起幼兒興趣，引出 ppt。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。 二、 說活動準備。 第二篇：中班語言活動說課稿 中班語言活動說課稿《耳朵上的綠星》 一、說教材。欣賞結(jié)束，教師根 據(jù)幼兒對故事的理解逐級提問 （ 1）小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（ 2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？ （ 3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？ 教師逐步引導兒童理解故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，但它有幫助朋友的心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，于是就把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。 【設計意圖】突出活動的教學重點，引起兒童參與活動的興趣，并且引出主題。 討論法：教師讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗相互合作，共同探討問題答案。 活動難點：能主動幫助別人，并愿意給別人帶來快樂。其語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，易于被幼兒接受。而童話故事是兒童文學的一種體裁，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過編制生動有趣的情節(jié)來反映生活。 三說重點、難點 根據(jù)上述活動目標，我確定了活動的重點、難點如下： 活動重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，并且體驗助人為樂的快樂。 講述法：教師通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。 教師出示兩張表情（微笑、哭泣）圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？ 在此環(huán)節(jié)教師要注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，為下一步的教學的開展進行鋪墊。 完整欣賞故事 教師請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事。在以后的生活中，相信幼兒會更主動的幫助他人，給別人帶來 快樂。教學難點是使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。 采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。 討論談話法是幼兒 在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。 到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標