幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案會跳舞的貝殼小人及教學(xué)反思匯編(存儲版)
【正文】 跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 （評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。） ④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。 （ 2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。 活動目標(biāo)： 書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。 活動過程： 一、游戲 變變變 。 二 、幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會動的小人。 師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個 ? 幼：四個一樣的。 要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。 確使用工具。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了 感受與創(chuàng)造并重 的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。 、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。 五、說教學(xué)程序 首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。 、舞曲音樂磁帶。（幼兒亦可共同跳舞） 三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。 ──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。 活動準(zhǔn)備： 、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。 四、說學(xué)法 、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。 二、說教材 ，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。這樣就解決了活動的重 點：制作能運動的 小人 。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計展開的生成活動，可以說是 從幼兒中來 。另外還講解了四肢的方位，以免造 成觀察不仔細，在制作時將小人的 手臂 按到 腰 上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到 咔嚓 一聲，就好了。我們可以看到在 變變變 的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著 變變變、加油當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。 ，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。 本文擴展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。） 展現(xiàn)欣賞 游戲“大舞臺”?！? （評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。） ①出示彩色皺紋紙。 為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。 安排的活動流程為： 準(zhǔn)備活動 —— 探索、發(fā)現(xiàn) —— 結(jié)伴創(chuàng)編 —— 展現(xiàn)欣賞 活動目標(biāo)： 探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼 兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。 師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大 ?想不想看看老師小時候的腳 ?(放 ppt 大小腳 )瞧，這就是老師小時候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來，老師小時候的腳也是那么小呀 !為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢 ? 幼兒回答。 跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。 (2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。 。 四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動 幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。 【活動目標(biāo)】 學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會仔細有目的地觀察。 請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。 五、開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。 活動準(zhǔn)備 ppt、歡快的音樂。你的腳跟點點地、點點地 。 玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽
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