幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案有趣的滾動(dòng)及教學(xué)反思小編整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園來(lái)給大家看。 3 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 三、指紋作畫(huà)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí) 這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫(huà)，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開(kāi)發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。 幼兒園中班科學(xué)教案： 有趣的紙 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同） ]撕一撕，比一比。 說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張？ （五）好玩的紙制體育玩具。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫(xiě)紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 （四）情景感知體驗(yàn)理解。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。由于指紋重復(fù)率極小，大約 150 億分之一，故其稱(chēng)為 人體身份證 。 二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征 師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開(kāi)門(mén)，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢 ?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣 ? 教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一 樣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1 善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。教師這時(shí)及時(shí)演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指 一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活。 評(píng)析：上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動(dòng)路線，但對(duì)圓柱體和球體滾動(dòng)路線的異同還沒(méi)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。 老師：“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門(mén)？”（幼兒回答 、交流后，請(qǐng)幼兒把這些滾不進(jìn)球門(mén)的東西都送到前面來(lái)，這樣可以讓大家看得更加清楚。 二、第二次探索：物體滾動(dòng)的路線是怎樣的？ 游戲：滾進(jìn)球門(mén)。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。 第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的滾動(dòng)》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的滾動(dòng)》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自主探索出三類(lèi)物體的滾動(dòng)路線，并嘗試記錄，初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線，在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動(dòng)路線的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》含反思教案吧。 幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 【活動(dòng)目標(biāo)】 對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。 教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。 〈 1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？ 〈 2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。有的可以到處滾， 有的卻朝一個(gè)方向滾。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是
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