塔橋小學幼兒園防震安全演練應急預案(存儲版)
【正文】 散。 四、疏散演練路線及集合點（讓幼兒知曉并做出規(guī)定） 按原做操路線至操場； 五、演練時間： 2021 年 10 月 8 日下午 3： 00 六、后勤服務： 廣播發(fā)信號：照相：朱孟芝 教室門口趙玉香操場：邢開令 七、演練后的教育工作。 二、演練的預定目標 師生能按預定的方法和路線迅速的逃離危險地帶，轉(zhuǎn)移到安全地帶；本次演練要求迅速有序；使學生初步掌握遇到地震時自救和逃生的方法。 七、疏散原則： 疏散時，學生必須用書包、書本等護住頭部，三聲哨音后快速撤離到安全空曠地帶； 嚴禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離； 教師疏散撤離時，特別照顧特殊學生（特異體質(zhì)；患病學生）。 【總指揮】趙進 【副總指揮】鞏頎孫康寧 【組員】全體教師（ 22 人） 四、訓練具體方案 教室防震安全緊急疏散演練 各年級：聽到第一次信號（廣播播放）后，所有學生迅速把凳子撤離到指定位置雙手抱頭蹲在課桌下面，不得交頭接耳，吵雜打鬧。 （ 2）樓層總指揮：負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。 ，不得串線。 一、總則 （一）應急指揮機構組成 幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現(xiàn)場應急指揮，應急總指揮由園長許洪虹擔任，現(xiàn)場應急指揮由廖淑鳳副主任擔任。 繪制緊急撤離路線學生分流方 案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設置有關標志。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節(jié)奏的活動都有利于身體機能維持。只要有可能的話，要設法關掉煤氣總開關。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。 做到讓所有在園師生熟悉關于疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。 幼兒園是人口密集場所，由于幼兒的年齡尚小，對地震災害等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災最為嚴重的地方。 ，但不能相互擁擠、推搡，勾肩搭背，不講話，不逗笑、喧嘩，保持安靜，有序撤離，避免踩踏事件的發(fā)生；在撤離途中，如出現(xiàn)擁擠摔倒，面對學生及樓梯口應立即大聲喊“停”同時停止不動，各班老師（或樓層指揮）招呼本班學生停下，等險情排除后，再招呼按順序撤出。③班主任要自始至終跟隊，到達安全場地后要及時的對學生進行情緒穩(wěn)定和加強紀律教育。同時通過演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結(jié)互助的品德，學會逃生的本領和能力，提高學生應急反應能力和自救互救能力。托乎提 五、校長做總結(jié) 六、各人員的具體工作職責 各班的組織教師：負責本班的學生清點工作；組織好本班學生有序的逃離現(xiàn)場；最后在安全區(qū)再一次清點本班的人員是否都安全撤離。 師生熟悉地震應急的逃離的路線。 （ 5）各班幼兒到達學校操場在指定地方站好并立即原地蹲下，保護頭部。 操場上的幼兒原地蹲下，雙手保護頭
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