【正文】 字帶拼音。 三、初次默讀，了解大意。 （ 1）同桌交流。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。（（讀出你的樂趣、小貓的有趣） 自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。 （ 3）、師點：小貓把叔叔的口袋當成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行?? （ 4）、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢？ （ 5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一??就??” ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。她從小就生活在非洲的叢林里，把大象當作 哥哥，和狒狒做伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也敢接近。 【教學目標】 1．認識“卡”“羅”“爾”等 15 個生字。指名讀，提醒學生不拖讀，尤其是讀外國人的名字時語速應(yīng)稍快些。 2． PPT4：出示讀讀多音字，交交好朋友。 三、分層默讀、自讀自悟“趣”。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 再次點擊 PPT12：看圖體會想象當時的情景：這不，有一只小貓?zhí)狭?一架鋼琴上，（ PPT）快看，你看到什么？聽到了什么？ 引讀上面的句子：是啊，有一只小貓?zhí)搅恕昂诎紫嚅g”的琴鍵上，它不停地 —— 跳來跳去（齊讀），丁一下，冬一下， —— 丁丁冬冬響成一片（齊讀）。 5．小結(jié)：多么頑皮、淘氣、惹人愛的小貓啊。 PPT15：過渡：正因為卡羅爾喜歡小貓，所以她的心情隨著小貓的得與失發(fā)生了很大的變化，讓我們來細細地品一品。 【教學反思】 在這節(jié)課中，我主要培養(yǎng)學生的默讀能力。就這樣，調(diào)動起學生各部分的感觀，讓每一種情緒跟隨著文本而舞動，與作者一起去看，去聽，去用心體味。 此外，雖說《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，但它是一個十分有趣的兒童故事，且里面的情景與學生的生活比較貼近，情節(jié)曲折有趣，很容易引起學生的共鳴。 2．模仿這個廣告，自由練說。 3．小結(jié)：這么多各種各樣可愛的小貓圍繞在卡羅爾的身邊，跟她做游戲，和她一起看電視，給卡羅爾帶來了無窮的樂趣。 C．小貓嚇人。重點讀準多音字“不得了”。 （三）、再次默讀，品味“有趣” 1． PPT9：你們都說這是個有趣的故事，哪些句子和段落特別有趣呢？再次默讀全文，劃一劃有趣的句子和段落。 （ 2）提問：“櫥”和“廚”有什么共同點？ （ 3）找找“舒適”和“滑稽”的近義詞；說說“糊涂”的反義詞。 1．輕聲自由讀故事。 【教學準備】 PPT課件 【教學過程】 一、導(dǎo)入、揭題。但一定要注意指導(dǎo)學生學習默讀，知道默讀的要領(lǐng)與好處。 如果人和動物和諧相處，我們的生活就會多許多樂趣。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺得有趣。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。 （ 1）、充分肯定學生的自由發(fā)言 （ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。 四、默讀悟趣，其樂無窮。 讀準字音。軟墊、絨線團讓人感覺很 —— “舒適”（隨機理解“舒適”）。i 等待 jiān 中間 d225。 輕聲自由讀故事。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。 ３、用“擊鼓傳花”的形式識記生字。 ２、請大家畫出課文中的生字，自己先練讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準了生字的字音。所以，第二天上課時，我又和學生共同體驗了文本所蘊含的豐富情感。在這里我巧妙地滲透了文章的寫作特點。在全班交流時，我適時地指導(dǎo)學生入情入境地朗讀，以此提高閱讀效率，強化閱讀效果，同時訓(xùn)練語感。 一、尊重學生，貫徹“以學生為主體”的教學思想 在設(shè)計本堂課時，我就決定把課堂還給學生。 把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。 個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學習伙伴說說，互相評議。） 讓學生說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。 3．學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。 自從爸爸登了免費贈送小貓的廣告后，卡羅爾的小貓一只只的被人領(lǐng)走了，她的心情是怎樣的呢？默讀課文想一想。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或 “點撥”。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。你還記得怎樣默讀嗎？這節(jié)課讓我們再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。 （ 1）交流，試著概括文章大意。 軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點心免費 （ 1）、同桌對讀、齊讀。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準第二聲。 dāi 待在 ji224。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來學習一篇新的課文《卡羅爾和她的小貓》，補充課題，齊讀課題。課時劃分： 2 課時 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語的游戲嗎？請仔細聽謎面，看看誰最先猜出： 八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 （打一種動物）貓 小朋友們可真聰明，（板書：貓）你們喜歡貓 嗎？有一個小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。拓展練習：試寫問句和感嘆句。 ⑷朗讀這句話。 ⑵教學羅蘭的名言：美是到處都有的，對于我們?nèi)鄙俚牟皇敲溃前l(fā)現(xiàn)。） 匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導(dǎo)品讀下列句子：三個問句： A、媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？” B、“就是說，我是最弱小的了？” C、媽啊，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”（感悟薩沙不甘弱小的心理）兩個感嘆句： A、！這兒還有一朵野薔薇呢！” B、不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 對比閱讀感悟野薔薇描寫的作用。 展示交流。 觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。文中的我是誰？他為什么這么自信？ 認識生字“弱”，范寫“弱”字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。 五、小結(jié)本課。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 小貓躲在門后，媽媽從門外進來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 ●小貓彈鋼琴。 （ 1）交流，試著概括文章大意。 （ 2）、開火車讀。 （ 2）、看圖認讀“軟墊”“絨線團”，讀準“ r”。n 黑白相間 dā滴滴答答 待｛間｛答｛ d224。 二、初讀課文，趣味識字。你們想知道她是誰嗎？她呀就叫卡羅爾，跟著老師寫寫她的名字。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學生學習默讀，了解默讀的方法。提醒學生不拖讀，叫名字時語速應(yīng)稍快些。圈出生字寶寶、多讀幾遍。讀準“洛”（洛陽）?！癯鍪荆荷謳匆簟? 三、初次默讀，了解大意。 （ 1）同桌交流。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。（（讀出你的樂趣、小貓的有趣） 自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。 （ 3）、師點：小貓把叔叔的口袋當成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行?? （ 4）、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會做些什么呢？ （ 5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一??就??” ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。她從小就生活在非洲的叢林里，把大象當作哥哥，和狒狒做伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也敢接近。體會問號、感嘆號的不同語氣。 檢查自學情況 ⑴小老師領(lǐng)讀⑵游戲鞏固： ⑶認讀詞語：弱小、周末、薩沙、托利亞、鈴蘭、簇擁、隨風舞動、芬芳、聊天、傾盆大雨、遞給、嬌嫩、掀起 指名學生讀生字詞，讀對了其他同學拍三下手，表示獎勵。 弱：提示點、提的寫法。 課文寫了哪些人物？（板書爸爸、媽媽、托利亞、薩沙）他們當中誰是最弱小的？說說你的理由。 交流自己所畫的句 子： 出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。比較句子：①薩沙掀起雨衣，遮在薔薇花上。 ⑶分角色朗讀媽媽和薩沙的對話。 感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的 熏陶。 趣味識“卡” “