c語言程序設計課程教學大綱(存儲版)
【正文】 部函數(shù) 難點 ： 函數(shù)的遞歸調(diào)用、局部變量和全局變量 第八章 編譯預處理 （ 2 學時） 一、 宏定義 理解編譯預處理的功能和作用，掌握宏定義的使用方法。 （二） 函數(shù)的嵌套調(diào)用 掌握函數(shù)嵌套 調(diào)用 的一般形式和調(diào)用關系。 四 、 程序舉例 通過程序舉例，學會在程序中利用循環(huán)語句實現(xiàn)單重或多重循環(huán)控制，掌握循環(huán)結構的基本程序設計方法。 重點 ： 關系表達式和邏輯表達式、 if 語句、 switch 語句 難點 ： 在程序中實現(xiàn)單分支或多分支控制 第五章 循環(huán)控制 （ 3 學時） 一、 概述 了解使用循環(huán)結構的必要性和實現(xiàn)循環(huán)結構有幾種基本語句。 重點 ： C 的數(shù)據(jù)類型、常量與變量、算術運算符和算術表達式、賦值運算符和賦值表達式、運算符的優(yōu)先級和結合性 難點 ： 自增、自減運算符、復合的賦值運算符 第三章 最簡單的 C 程序設計 （ 2 學時） 一、 C 語句概述 了解 C 語言程序 的構成及語句的分類，初步了解 C 語言程序的順序、選擇、循環(huán)等三種基本結構及特征。 （二）上機運行 C程序的方法 掌握 在 TC 和 VC 編譯環(huán)境中運行 程序 的基本方法 ?！?C 語言程序設計》課程教學大綱 （ C Language Programming） 學時數(shù)： 72 其中：實驗學時： 24 課外學時： 0 學分數(shù)： 4 適用專業(yè)：非計算機專業(yè) 執(zhí)筆者： 冉清 編寫日期： 2021 年 2 月 一、 課程的性質(zhì)、目的和任務 本課程是非計算機專業(yè)的 公共基礎課程 ，通過本課程的學習，應使學生掌握傳 統(tǒng)的結構化程序設計的一般方法，以 C 語言 為 基礎，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)某绦蛟O計思想、靈活的思維方式及較強的動手能力，并以此為基礎，讓學生逐漸掌握復雜軟件的設計和開發(fā)手段，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下扎實的理論和實踐基礎，因此，本課程是一門理論性和實踐性均較強的課程。 四 、運行 C 程序的步驟與方法 （一） 運行 C程序 的步驟 掌握 C 程序 運行的基本步驟：源程序 的編輯、編譯、鏈接和運行。 （三）逗號運算符和逗號表達式 掌握逗號運算符的使用和逗號表達式的求值，了解運算符的優(yōu)先級和結合性。 四、 C 語言程序舉例 通過程序舉例， 學 會在程序中利用 if、 switch 語句實現(xiàn)單分支或多分支控制，掌握選擇結構的基本程序設計方法。 （三） break 語句和 continue 語句 理解 continue 語句和 break 語句的作用。 二、 函數(shù)的調(diào)用 （ 一） 函數(shù) 調(diào)用 的一般形式 掌握函數(shù) 調(diào)用 的一般形式，對被調(diào)用函數(shù)的聲明和函數(shù)的原型。 六 .內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù) 了解 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)的聲明形式，以及內(nèi)外部函數(shù)的作用范圍。 五、 函數(shù)的指針和 指向函數(shù)的指針變量 理解函數(shù)的指針的概念，了解指向函數(shù)的指針變量的定義和使用，了解返回指針值的函數(shù)。 三 、 用指針處理鏈表 理解用指針處理鏈表的基本思想和方法。 （二） 文件的讀寫 掌握讀寫等文件操作的相應函數(shù)的使用方法。要求教師能快速準確找出學生程序出錯的原因，并啟發(fā)學生逐步找出錯誤并糾正錯誤。但是，考慮到實際教學效果和教學效率，在學習本課程之前要對計算機的相關硬件和軟件基礎知識有所掌握。 2. 平時作業(yè)要按時保質(zhì)保量地完成。要求教師要突出重點，突破
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