實習教師課堂管理心得體會1200字(存儲版)
【正文】 見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。例如：表揚信 。 我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然 就產(chǎn)生抵觸情緒。 。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。 讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。除了班主任對所有的同學平等對待外。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。這是教師應該做的，也是作為一名好教師能做到的。 第三，教師的威信是課堂管理的關鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。 第三、運用各種方法及時提點注意力不集中的學生。在控制課堂秩序時普遍遇到的 問題是一放就亂。實習教師課堂管理心得體會 1200字 實習教師課堂管理心得體會 1200 字 課堂管理的相關要素包括物理環(huán)境和課堂紀律，基本模式有三種取向：行為主義取向、人本主義取向和教師效能取向。即既要尊重老師，也要尊重同學。例如，上課鈴向 后必須準備好學案，安靜地坐在自己的位置上準備上課。 第一，上課并不是老師講得越多越好。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐
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