幼兒教師個人學(xué)習(xí)心得體會范文(存儲版)
【正文】 程潔老師的線上培訓(xùn)課程《寫好特殊時期的幼兒園故事》剛看到這個課題時就被課題題目吸引，我們?yōu)槭裁匆獣鴮懹變簣@故事 ?幼兒園故事該怎么去寫 ?又該怎樣寫好呢 ?帶著這些問題學(xué)習(xí)了程潔老師的這節(jié)課程，聽完之后讓我茅塞頓開，同時 也收獲了很多書寫幼兒園故事的方法論。 三、在標(biāo)題的起法上，程潔老師提出過目不忘當(dāng)然好，言之有物最基本思想，一個好的標(biāo)題不僅要引人入勝，還應(yīng)該將文章主題滲透進(jìn)去，這樣讓讀者一目了然，能立馬抓住文章主題；其次標(biāo)題還可以利用多種技巧來吸引讀者，例如比喻、借代、擬人、對偶、排比、對比、引語、 化用和雙關(guān)等修辭手法的使用，可以使文章更加生動有趣。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 amp。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的孩子 像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個 1 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。 一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。 二、文章的行文脈絡(luò)就體現(xiàn)在文章的框架上，因此要重視文章的框架。 最后老師也說到了班級區(qū)域材料投放的教育價值，材料是幼兒學(xué)習(xí)和探究的中介和橋梁，是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，是引發(fā)支持幼兒探索實現(xiàn)教育目標(biāo)和內(nèi)容的載體，在材料投放的過程中，我們一般都
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