初一班主任總結匯報(存儲版)
【正文】 到了橋梁的作用?；顒右?guī)則：由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比 ，獎勵最多的小組和個人。 ，禮貌養(yǎng)成教育有待進一步加強。轉眼之間，一年過去了，一路走來，我發(fā)現自我心里少了些許擔心，卻多了一些高興，因為我把自我在教育上的一些想法付諸實踐了，并且也取得了一點點成績，當然這離不開學校的正確領導和周圍許多教師的幫忙。 二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。班級中紀律和學習都比較差的學生。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一齊安全事故，沒出現一齊重大斗毆事件。因為僅有自我經歷過的才是最真實的。團體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為團體爭光或做了有損于團體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護團體的榮譽和利益而服從團體的決定，克服自身的缺點。配合學校各個階段 的教育重點，我充分利用素質教育課時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，進出校門及時打卡，上學放學途中遵守交通規(guī)則，食品衛(wèi)生安全等。 四、團體教育與個別教育，批評與表揚相結合。 此刻初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作進取主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。同時， 每一天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監(jiān)督。amp。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達潛力，合作潛力。所以，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作 。 。 。 初一班主任總結匯報二 本學期我擔任七年級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下 : 一、班級基本狀況 七年級十二班現有學生 51 人，其中男生 30 人，女生 21 人。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們做學問得先做人。 對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺 加大工作的力度和情感投入。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。因為僅有自我經歷過的才是最真實的。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。所以，我把教書育人放在第一位，增強工作職責心，時時為學生著想，本著多干實事，少發(fā)牢騷的精神，無償地奉獻一點自我
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