教師第一課心得總結(jié)(存儲版)
【正文】 事的是關(guān)于人的成長的工作，洞悉明確工作對象的心理發(fā)展規(guī)律是科學從教的基礎(chǔ)， 書中介紹了關(guān)于積極心理學、依戀理論、社會心理發(fā)展階段理論、需求層次理論、情緒 ABC 理論在育人中遵循的法則，以及諸多心理效應(yīng)在育人中微妙的促進作用，這些精華的理論都為我們開啟了遵循人的發(fā)展規(guī)律，正確從教的理論指導。所以有時候覺得當老師一點也沒有意思，漸漸地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠。運動使人快樂 amp。 做教師久了，特別是教同一個年級、同一門學科久了，往往覺得每天都在做重復性的工作，由于對本門學科比較熟悉，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性了，除了重復性的工作以外，就是倦怠了。從而在讀書中尋找樂趣，尋找幸福，并依靠不斷給予我營養(yǎng)的書驅(qū)走彌漫在我思想上的倦怠煙霧。 理論和實踐相結(jié)合，理論和事實相結(jié)合，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻身的先進教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學生。最有效的辦法就是讀一本好書，不斷充實自己。amp。我們玩得多快活啊 !老師，您也加入我們的游戲吧 !您不是常說 amp。其中我看到對待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè)。做一個理想主義者，成為一個知行合一的理想追求者，對世界抱以一種開放的信任，對生命抱以一種堅定的信仰，對職業(yè)抱以一種深沉的敬畏，在現(xiàn)實與各種際遇中保持前行的動力，努力認識自己，學會選擇從業(yè)的生命姿態(tài)，成就最好的自我。 教師第一課心得總結(jié)二 作為教師，如果不甘于平庸向往卓越，不妨讀一讀朱永新先生的《教師第一課》 。 三、發(fā)展共同體，站在集體的肩膀上飛翔。由此可看出，要養(yǎng)成自覺記錄教育、教學的生活習慣，堅持記下教育教學中的點點滴滴，讓這些碎片經(jīng)過提取、理解再拼合成為美麗的圖景。是的，專業(yè)閱讀是一種吸納，與其抱怨日子，不如用心閱讀，邁開閱讀的步子，站在大師的肩膀上前行。 其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵，是必須回到對根本書籍的研讀中 來。讀了這本書，我想這本書向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的三專模式能作為教師心靈飛翔的導航，引領(lǐng)教師一路前行。教師第一課心得總結(jié) 教師第一課心得總結(jié) 通過此書，我對教師的專業(yè)化成長有了更加清晰的認識，要有一種教書育人的情懷
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