教師作風個人發(fā)言稿材料四篇(存儲版)
【正文】 效教學的追尋，快意 ! 師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人 ! 說不完，道不盡的感懷 。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。 讓我們用慈愛呵護純真 。而這個目的的達成，我仍需努力。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行 ,其身不正 ,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。 身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。每天清晨老師，您早。 誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華 ，我再也不覺得愛學生是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛 ! 有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。他擦著眼淚對我說，本來打算小學畢業(yè)就不讓孩子上學了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊，就沖你一個老師這么把他當回事，我再苦再難都讓他上 amp。有一天，梁林坡怯怯的問我：老師，你會不會恨我 ?怎么會呢 !我們笑了，多么簡單的孩子啊 ! 班里有個孩子叫王強，學習較差。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂 !我今天演講的題目就是是《只要心中有愛》 ! XX 年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學近一個月后才來到了梁營小學，出任五年級的班主任兼語文老師。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導 。以下是職場范文網(wǎng)話和大家分享的教師作風個人發(fā)言稿材料資料，提供參考，歡迎參閱?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝 。堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容
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