高中生物必修1第一章走進細胞教案人教版(存儲版)
【正文】 對比思考 思考，回答 回憶有關舊知識 貼近生活，激發(fā)興趣， 與學習活動相聯(lián)系，訓練發(fā)散思維 練習對比學習法 把知識系統(tǒng)化掌握 生 命 系 統(tǒng)的 結 構 層次 以龜為例，展示生命系統(tǒng)的結構層次 列舉每 層次的幾個例子 并說明各層次的概念及其與其他層次的關系 布置活動： 1 分鐘默背各個結構層次 練習：下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復例雜的正確層次是：（選項略） 教師分析 溫故知新 思考，回答 理解，思考 背誦 思考，回答 理解生命系統(tǒng)的結構層次的整體和局部的關系 加強理解 扎實基礎知識 加強理解各層次的概念 練習：以松樹為例，舉例說出各個生命系統(tǒng)的結構層次 教師分析 討論： 在生命系統(tǒng)的各個層次中，能夠完整表現(xiàn)出各種生 命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。 由病毒過渡到細胞。 教學難點： 生命系統(tǒng)的結構層次。 體驗探究和分析過程，激發(fā)學習興趣，認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。 引發(fā)諸多聯(lián)想 回顧初中所學的病毒知識 ,根據(jù)已有社會經(jīng)驗回答。 討論 : 在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質的 “ 橋梁 ” ？胚胎發(fā)育與細胞的生命活動有什么關系？ 在子女與父母之間，精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。 。 4．原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在：①具有相似的 ___________和 ________，② ______與細胞的遺傳和代謝關系十分密切?！? 四、課堂互動 （一）細胞的多樣性和統(tǒng)一性 ? 問題探討 （教師展示課本問題探討部分光學顯微鏡下的幾種細胞圖片，學生討論一下問題） 1． 請分辨一共有幾種細胞？你能說出它們的名稱嗎？它們有哪些共
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