【正文】 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn% Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9amp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8! z89Am YWpaz adNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3adNuKNamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWv*3t nGK8! z89Am YWpa zadNuKNamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz84!z89Amv^$UE9wEwZQcUE% amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcadNuKNamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$U*3t nGK8! z89Am YWpaza dNuKNamp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 6a*CZ7H$dq8Kqqf HVZFedswSyXTyamp。 表 功能分工 . 數(shù)據(jù)組織 圖 五瓣花 . 工廠模式 . 事件的傳遞與處理 9 表 《花蕊填字》教學軟件評價表 軟件名稱 花蕊填字 學科 語文 使用對象 小學生 開發(fā)工具 Flex builder、 Flash CS Photoshop 評價指標 評分 點評 教學內(nèi)容 學習目標明確 6 學習內(nèi)容豐富 6 游戲難易適中 6 激發(fā)學習興趣 6 制作水平 開發(fā)技術 8 導航和鏈接 8 多媒體技術運用水平 8 藝術性 界面美觀 8 版面設計布局安排合理 8 色彩搭配和諧 8 使用 界面提示表達清晰 7 操作簡單易用 7 有游戲幫助功能 7 全部鏈接正確無誤 7 總計 100 綜合評價 10 5. 總結與展望 本文通過對當前教育軟件的分析以及合力開發(fā)一個“花蕊填字”教育軟件，對當前我國教育軟件的發(fā)展提出了一些可行性建議。 用 FlexBuilder 3，可以開發(fā)出兩種類型的應用程序。 Action script 相比起 C++具有簡單，易實現(xiàn)的優(yōu)勢，但在效率方面則比 C++略遜一籌。尤其是在游戲開發(fā)里， 使用 C++編寫的游戲非常非常多， 大多數(shù)的商業(yè)游戲都是用 C++編寫的。 缺點：用戶的交互操作及用戶體驗，比不上桌面應用程序，受限于網(wǎng)絡連接狀況。 ? 產(chǎn)品界面的美觀 在教學軟件中，信息與知識的傳遞固然重要，但界面的美觀能有效激發(fā)學生的積極性，只有在積極性得到調(diào)動的情況下，信息與知識在教學軟件中才有意義。 中小學生大多活潑好動，有意注意時間比較短，因此他們的思想也比較容易開小差，使知識的接收達不到理想的效果。 語文是小學教育中很重要的一門學科，要記住上千個漢字之間的結構與不同，對于小學生來說，是一個困難但又重要的挑戰(zhàn)。下面是我對激發(fā)學生語文學習興趣的一些探討。這指出了語文學科的基礎性質(zhì)。 關鍵詞： 教育軟件；信息技術； Flex；游戲開發(fā)；程序設計； 2 EDUCATIONAL SOFTWARE OF PRIMARY AND SECONDARY CHARACTERISTICS DESIGN AND DEVELOPMENT OF FLOWER CROSSWORD ABSTRACT The paper on the current number of primary and secondary education through the analysis of software and educational software development technology, visits to members of the group developed an educational software, for example, for educational software development process a number of technical issues and implementation of a number of practical the whole development of education software to analyze the current situation and prospects, and then to Flex Builder as the main development tool, an educational software in achieving the same time, sum up experience, and the development of design ideas, and the code presented in the paper. Key words: Educational Software； Information technology； Flex 3 目 錄 ABSTRACT ................................................................. 2 1. 緒論 ................................................................... 1 . 研究背景和意義 .................................................. 1 . 研究目標和主要內(nèi)容 .............................................. 1 . 研究目標 .................................................... 1 主要內(nèi)容 ......................................................... 2 . 教學軟件現(xiàn)狀與設想： ............................................ 2 . 教學軟件的優(yōu)點： ............................................ 2 . 教學軟件需面對的幾個問題 .................................... 2 . 對教學軟件的設想 ............................................ 3 2. 教育軟件的運行平臺及技術選擇 ........................................... 4 . 運行平臺的比較： ................................................. 4 . 開發(fā)語言以及開發(fā)工具的比較： ................