【正文】 ,就會(huì)產(chǎn)生極大的思想落差。雖然生活簡(jiǎn)樸，但有著崇高的精神追求，他們奮發(fā)向上，自立自強(qiáng)，貧窮但志不短，他們都具有很強(qiáng)的上進(jìn)心和求知渴望。依據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前貧困生面臨的主要問(wèn)題和壓力是經(jīng)濟(jì)上的和心理上的，因此國(guó)家、政府和學(xué)校應(yīng)該多注意學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活和心理狀態(tài)，讓學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不公平、非常不公平占 %評(píng)選還存在一些弊端，這值得我們好好反思。 大學(xué)里獲得幫助的方式%%%%%%%%%%%%%%生活補(bǔ)貼獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)貸款助學(xué)金勤工助學(xué) 學(xué)費(fèi)減免都沒(méi)有 班級(jí)評(píng) 選貧困生的方法以及評(píng)選是否公平 一般評(píng)貧困生的方式是在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班、院系、學(xué)校層層審核，列出貧困生名單。 %的同學(xué)會(huì)找輔導(dǎo)員或者父母，畢竟他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的方式會(huì)更成熟 5 些，會(huì)給自己一些好的建議。 家庭所在地及主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源%%%%%%%%%%%%%%%城市 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 農(nóng)村 種田 打工單位工資收入經(jīng)商 家庭每月收入與學(xué)生每月生活費(fèi)情況 有 %的在校大學(xué)生家庭每月收入在 1000 元以下， %的家庭在 1000— 3000 元， %的家庭在 3000— 5000 元， %的家庭在 5000元以上，由此可以看出，在校大學(xué)生中家庭每月收入在 3000元以內(nèi)的占了絕大部分，屬于中下等收入 水平，只有極少部分家庭超 3 過(guò) 5000 元。 題 目： 貴州大學(xué) 貧困生問(wèn)題調(diào)查 課程名稱： 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理 論體系概論 學(xué) 院： 專 業(yè)： 年 級(jí)： 姓 名： 指導(dǎo)教師： 2021 年 6 月 10 日社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 報(bào)告成績(jī) 評(píng) 語(yǔ) 年 月 日 前 言 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育問(wèn)題也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，在國(guó)家擴(kuò)大高校招生的同時(shí)，廣大學(xué)子的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是一項(xiàng)不容忽視的問(wèn)題，為了讓貧困學(xué)子接受正常的教育，國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)都積極采取合理的措施 ,不斷建立、完善以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”和“綠色通道”為主要內(nèi)容的學(xué)生資助政策體系，在多方面幫學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的問(wèn) 題，但是是否僅靠物質(zhì)上的幫助就能解決所有的問(wèn)題？他們?cè)诰裆嫌质欠翊嬖趩?wèn)題呢？因此，我們帶著這些疑問(wèn)在貴州大學(xué)北校區(qū)采取了問(wèn)卷調(diào)查（抽樣調(diào)查）的方式以大一、大二、大三同學(xué)為調(diào)查研究對(duì)象，分別從他們的生活的各個(gè)方面設(shè)立了問(wèn)題，通過(guò)對(duì)其回答結(jié)果的分析，我們?cè)谄渲邪l(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并通過(guò)思考想出了問(wèn)題的相關(guān)解決辦法。再通過(guò)對(duì)同學(xué)們的家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的調(diào)查分析，其中 %的同學(xué)家庭主要收入來(lái)自打工， %來(lái)自 種田， %來(lái)自經(jīng)商， %來(lái)自單位工資收入，通過(guò)該數(shù)據(jù)可以看出我校在校大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源各有不同，絕大部分家庭以打工和種田作為家庭的主要經(jīng)濟(jì)收入，家庭經(jīng)濟(jì)絕大部分都是來(lái)之不易，家庭環(huán)境不優(yōu)越。 生活費(fèi)主要用途及消費(fèi)心理6 6 . 6 7 %1 0 . 2 6 %5 . 1 3 %8 . 9 7 %4 3 . 8 6 %1 . 7 5 %2 8 . 0 7 %2 6 . 3 2 %0 . 0 0 % 1 0 . 0 0 % 2 0 . 0 0 % 3 0 . 0 0 % 4 0 . 0 0 % 5 0 . 0 0 % 6 0 . 0 0 % 7 0 . 0 0 %吃飯學(xué)習(xí)娛樂(lè)其他從不與他人攀比習(xí)慣與他人攀比以學(xué)業(yè)、能力上證明自己其他 人際關(guān)系 調(diào)查顯示有 %的同學(xué)遇到困難會(huì)向朋友尋求幫助，這可能是因?yàn)橥g人之間更好溝通，大家的思想比較接近。通過(guò)對(duì)貧困生貧困問(wèn)題的解決方式這一問(wèn)題的調(diào)查我們可以看出在大學(xué)期間各種補(bǔ)貼獲得情況相對(duì)平均，只有學(xué)費(fèi)減免相對(duì)較少。有 %的同學(xué)覺得評(píng)選方式還可以，說(shuō)明大多數(shù)班級(jí)還是做到了相對(duì)公平。情感和學(xué)習(xí)占 %。（一）貧困生現(xiàn)狀總體情況 目前大 多數(shù)貧困生在國(guó)家和學(xué)校的資助體系的幫助下，大部分能夠維持正常的學(xué)習(xí)和生活。另一方面受周邊環(huán)境的影響 ,大 11 學(xué)校園里 “高消費(fèi)”，“盲目攀比”等不良風(fēng)氣強(qiáng)烈刺激著貧困生的個(gè)人意識(shí) ,從而加重了其思想包袱 ,憂慮、緊張、不妥、恐懼、焦慮等感受交織一起。他們自認(rèn)為在地位、境遇方面低人一等而產(chǎn)生一種痛苦和不滿的情緒。 過(guò)于依賴心理 —— 獨(dú)立意識(shí)的貧困 有些貧困生缺乏自立自強(qiáng)精神 ,思想上過(guò)分依賴學(xué)校社會(huì) ,再加上受一些輿論過(guò)度夸大宣傳的影響 ,錯(cuò)誤的認(rèn)為自身的貧困是天經(jīng)地義的事情 ,理所當(dāng)然應(yīng)該得到 社會(huì)和學(xué)校的資助，只知道坐享其成，沒(méi)有自我解決或緩解的問(wèn)題的獨(dú)立意識(shí)。處于成年初期的大學(xué)生在知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等方面還不成熟 ,在心理素質(zhì)、抗干擾能力、心理承受能力方面也還比較弱。呼吁社會(huì)，號(hào)召更多的社會(huì)愛心人士幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，這樣不僅能幫助到大學(xué)生，也能減少國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)。 為改善經(jīng)濟(jì)困境 ,因打工影響了學(xué)習(xí)。在高校 ,不少的貧困生不能夠正視并坦言自己的貧困狀態(tài) ,不能夠以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)業(yè)。 國(guó)家和 各級(jí)政府在資助困難學(xué)生方面已出臺(tái)了一些政策、措施 ,也取得了明顯成效 ,但由于有些地方和單位工作不落實(shí) ,相當(dāng)一部分學(xué)生得不到助學(xué)貸款。學(xué)校不是慈善機(jī)構(gòu) ,能為貧困生提供的資助也極為有限 ,“好鋼要用在刀刃上” ,讓努力學(xué)習(xí)、力求上進(jìn)的貧困生獲獎(jiǎng)受益 ,這是學(xué)校對(duì)貧困生的要求 ,也應(yīng)是貧困生的努力方向 ,使貧困生真正做到艱苦奮斗 ,自力更生。為了更進(jìn)一步了解貧困生，更多的貧困生得到學(xué)校和社會(huì)的幫助，我們小組做了一個(gè)關(guān)于平困學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷， 希望能得到你的幫助與配合，謝謝！您的性別 ( ) A男 B女 您是大幾的學(xué)生 ( ) A大一 B大二 C大三 D大四 您家庭所在地才 ( ) A 城市 B鄉(xiāng)鎮(zhèn) C農(nóng)村 您家主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源 ( )A 種田 B打工 C單位工資收入 D經(jīng)商 您的家庭每月總凈收入約為 ( ) A 1000元以下 B 1000— 3000元 C 30005000元 D 5000元以上 您每月的生活費(fèi)是多少？ ( ) A 400以下 B 400— 600元 C 600— 800元 D 800元以上 你生活費(fèi)的來(lái)源 ( ) A完全由父母給 B獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金 C父母給一部分，同時(shí)自己做兼職作為補(bǔ)貼 D完全就是自己做兼職作為生活費(fèi) 生活費(fèi)最主要用于 ____？ ( ) A吃飯 B學(xué)習(xí) C 娛樂(lè) D 其它