【正文】 文 第 20 頁 共 20 頁 參考文獻： [1]張微 陳海英 ， 中華會計網校， 20200322 [2] 楊大翔 ， 電了商務概論。同時，我們應該加強電子商務基礎知識的普及，使得企業(yè)能夠真正的理解和開展電子商務。從總體上說還很落后，而且底子薄，物質基礎差，這就決定了現在仍然要保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，大學生在這方面要帶個好頭。靠良好的素質去爭得一份比較理想的職業(yè)。如果自以為是，將自己定位過高，必然好高騖遠，求職難成；反之，如果盲目自悲， 將自己定位過低，必然造成降格使用，使自己的才智得不到充分的發(fā)揮。大學生要轉變只能當干部，只能去國有企業(yè)、國家機關及事業(yè)單位的觀念，樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀。因此，個人擇業(yè)，首先要服從國家和社會需要，要充分考慮國民經濟和社會發(fā)展的需要，把擇業(yè)同民族的振興、祖國的富強 聯(lián)系起來，并以此為已任。 市場經濟體制的建立及畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，打破了以往舊的分配制度，把就業(yè)推向了市場，畢業(yè)生及用人單位實行雙向選擇，并開始向自主擇業(yè)過渡，就業(yè)競爭日益激烈。 ○12 ，穩(wěn)步推進 企業(yè)信息化是電子商務的基礎和前提，電子商務是企業(yè)信息化的深層次內容和高級階段，企業(yè)信息化是實現電子商務的必由之路。目前，我國企業(yè)電子商務有了一定的進展，但相當多的企業(yè)尚未 認識到電子商務能夠給他們帶來比傳統(tǒng)貿易更為有利的機遇，而認為電子商務距離他們比較遙遠。如到大型連鎖超市、物流企業(yè)、 IT 企 業(yè)、局域網健全和網絡技術應用廣泛的企業(yè)參與企業(yè)電子商務業(yè)務活動；三是學校與企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，根據電子商務崗位對知識、能力和素質結構的要求，學校和企業(yè)共同擬定人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)電子商務人才。例如（北京聯(lián) 合大學 ），堅持“三條主線”， 1）、實踐教學主線 —— 以技術和能力培養(yǎng)為主 2）、素質教育主線 —— 以提高學生綜合素質和能力為主 3）、課堂教學主線 —— 以傳授理論知識為主；堅持“四個不斷線”， 1）、綜合素質教育不斷線 2）、外語教學不斷線 3）、計算機應用教學不斷線 4）、商務與管理知識教學不斷線。 ，加強師資隊伍建設 電子商務的人才培養(yǎng)工作的師資組成應是一個綜合體，師資引進來自于一線電子商務企業(yè)的操作人員或是具備電子商務師等資格的電子商務從業(yè)人員。學校還可以根據不同崗位群對知識、能力和素質結構的不同要求進一步細分專業(yè)方向，使不同專業(yè)方向對應著不同的崗位群。 調查中，約 40%的大四學生表示有較為明晰的就業(yè)目標，約 60%的學生表示有就業(yè)目標，但不確定?；蛘邔θ绾伍_展電子商務理解比較 片面，如認為電子商務就是上網，或簡單地建一個網站，而相關的管理基礎卻沒有跟上，企業(yè)的電子商務僅停留在表面的網站建設上。一些不成系列的教材，編寫滯后于電子商務的發(fā)展，也落后于教學內容的更新。致使現在很多企業(yè)急于招聘電子商務人才，但是可供企業(yè)選擇的范圍并不大，或者企業(yè)選擇的人才并不理想。 現在電子商務領域，尤其是專業(yè)的電子商務公司，最缺乏的是那 些能夠將商務網站平臺的優(yōu)勢介紹給客戶，負責將網站推銷給他們，并將這些客戶最終鎖定為忠實客戶源的市場開拓型的業(yè)務型人才，因為這部分人最終肩負著將商務網站的技術和產品轉化為利潤的任務。例如，會有側重技術的電子商務人才和側重商務的電子商務人才，會有分別側重支付、物流和信息流的電子商務人才，會有專門從事網絡營銷的電子商務人才等等。實務層是指電子商務項目運營 中的實務操作層次；實施層是指電子商務項目的實施過程。對于技術類職位，在電子商務領域僅靠技術是不夠的，候選人不僅要能把握互聯(lián)網的最新技術動態(tài)，還要懂得公司的經營流程和業(yè)務特點。 ○ 3 第 2 章 電子商務人才需求分析 電子商務人才種類 根據不同的分類標準，大體可將電子商務人才分為以下幾類： 根據 國內需要 可以將 學習電子商務的人員大致劃分為以下幾類：一是 IT領域中的技術人員，他們是電子商務系統(tǒng)的開發(fā)者， 是 我國電子商務的積極推動者，對 Inter、計算機等方面的科技知識十分了解，但是需要積極地充實商貿與經濟管理方面的知識；二是企業(yè)的決策者和各級領導，他們是推廣電子商務的核心力量，其領導的企業(yè)或部門是電子商務的最終用戶和受益者，他們熟悉 企業(yè)經營管理、成本效益分析等管理知識，但是需要迅速了解電子商務涉及的其他領域的最新技術；三是在校學生，他們是電子商務發(fā)展的未來和希望，他們對電子商務有著極大興趣，滿懷希望涉足電子商務知識領域 ,他們需要在大學學習期間系統(tǒng)全面地學習電子商務涉及的知識；四是電子商務所涉及的不同領域的人員，由于電子商務應用的技術面廣，無論是計算機、網絡通信、金融、物流、安全、稅務、法律、外貿等等，對于交叉學科知識的學習，特別是跨學科知識的補充尤其重要；五是普通百姓，互聯(lián)網、電子商務的基礎知識，從電子郵件到電子貨幣的基本使用，都是需 要學習了解的。特別是在加入了 WTO 后，中國市場將更加開放，企業(yè)導入電子商務的比例將持續(xù)增加，中國 也將成為電子商務在全球發(fā)展最快，潛力最大的地區(qū)之一。 總之，隨著電子商務的迅速發(fā)展和應用領域的不斷擴大，電子商務人才的需求將持續(xù) 增長，企業(yè)對其要求也將更高更全面。學士學位論文 第 1 頁 共 20 頁 學士學位論文 電子商務人才需求研究 前言 隨著我國電子商務的飛速發(fā)展，電子商務人才需求將急劇增長。 所以 我們要根據市場經濟需求建立電子商務人才培養(yǎng)的新思路、新體系，培養(yǎng)出社會所需的合格電子商務人才，并普及電子商務的基本應用，使之滿足社會發(fā)展對電子商務人才的需求。 ○ 1 而電子商務的交易額也逐年增長，如圖 1 所示 ： 圖 1 2020—— 2020年電子商務交易額 （附 1） 從以上數據顯示，我國的電子商務正如火如荼的發(fā)展，一些成功的事例表明，中國的電子商務大有希望，海爾電子商務的成功就是其中的一例。這種情況在眾多的高等職業(yè)院校的 表現尤為突出。熟悉 BBS、 BLOG等 方面的應用開發(fā)。 從層次來看，電子商務人才可分為：實務層、實施層、策劃和決策層。因此，不能將電子商務人才簡單地歸為一個方面或一個層次；相反，必須充分認識到電子商務人才在方面和層次上的多元化特征。相比之下，從市場營銷方面轉換過來的人才要從事電子商務工作的話就困難得多。 學士學位論文 第 8 頁 共 20 頁 第 3 章 電子商務人才需求問題 電子商務人才培養(yǎng)體系不合理 目前我國高校電子商務專業(yè)或是偏重于電子而輕視商務，重點主要放在計算機技術如網絡技術、網頁設計與制作上；或是偏重于商務而輕視電子，重點主要放在電子商務經濟治理上，能夠將二者有機結合運用的很少，即使有，一般也只是一種簡單機械的拼湊組合，忽視了對于技術、治理、金融、法律等復合型人才的培養(yǎng)。雖然是系列教材，但 是 并不系統(tǒng)和完整，相互之間有重復和沖突，而 且 不同系列的教 材之間的重復和沖突則更加嚴重。主要表現在一下幾個方面： 主要體現在企業(yè)管理基礎落后，領導信息化意識不強，也沒有充分認識到知識經濟時代搶占信息市場的重要性。 誤區(qū)二：多數學生就業(yè)目標定位較模糊，部分學生就業(yè)目標定位過高 。理工科院校適合設置技術型和技術偏管理型電子商務專業(yè)，而管理類的院校適合設置管理偏技術型電子商務專業(yè)。建立和完善電子商務人才市場