【正文】 指示序號格式一致。 16 樣張 1（ 1） 本科畢業(yè)設計（論文） 汽車動力經濟性能計算分析系統的設計 學 院 機電工程學院 專 業(yè) 機械設計制造及其自動化 （車輛工程方向 ) 年級班別 2020 級（ 1）班 學 號 3103000651 學生姓名 陳杰棟 指導教師 樊晶明 2020 年 6 月 二號黑體加粗居中 （ 外語論文需加外文題目，另起行，小二號） 三號黑體加粗 17 論文封面書脊 會計準則下資產減值有關問題的探討 謝冬琳 管理學院 18 樣張 2 摘 要 反射式光纖位移傳感器由于具有原理簡單、實現容易、工作可靠等諸多優(yōu)點而受到越來越廣泛的重視。()( ?? ????? （ ） ))(()( )( 21 2122?? ?? ??? ssoA sA （ ） 信噪比 /dB 注：此圖中的曲線對應關系與圖 相同 . 圖 部分相干解調與相干和非相干解調平均誤碼性能的比較 1太陽模擬器； 2單管及 31 個 PCM 容器； 3氣泵； 4干燥過 濾器； 5手動調節(jié)閥； 6孔板流量計； 7空氣預熱器； 8， 9調功器； 10空氣換熱器 . 圖 單管換熱系統流程圖 所有用戶的平均誤比特率 五號 宋 體 小五號宋體 23 樣張 6(2) (a) 分布符合 f/1 規(guī)律圖 (b) 大小與色彩 (c) 間距、大小與色彩均 符合 f/1 規(guī)律圖 符合 f/1 規(guī)律圖 圖 圖案例 五號 宋 體 五號 宋 體 24 樣張 7 表 方 法 — 干擾抑制結果 干擾類型 目標信號 陣元數 干擾采樣值數 SINR(dB) 第一類干擾 信號 1 8 — 4 — 信號 4 8 — 4 — 第二類干擾 信號 4 8 30 19 4 30 表 各組分 lgBi 值 序號 T=1500K T=2020K 組分 lgBi 組分 lgBi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 O2+ HO2 H2O+ N2+ H OH CO+ H2+ O H2O2 CO2+ HCO* N+ CH2O+ NO+ HO2 O2+ H2O+ H H2+ OH O N2+ CO+ CO2+ H2O2 HCO* N+ CH2O* NO+ 注：“ +”表示重要組分，“ *”表示冗余組分 . 表 壓降損失計算結果 Pa 換熱器 熱邊壓降損失 冷邊壓降損失 初級 次級 小五號 宋 體 五號黑體加粗 五號宋體 不加邊線 空缺數字 25 樣張 8 參 考 文 獻 [1] 毛峽，丁玉寬．圖像的情感特征分析及其和諧感評價 [J] ．電子學報 , 2020， 29(12A) ： 19231927． [2] 劉國鈞，王連成．圖書館史研究 [M] ．北京：高等教育出版社， 1979： 1518,31． [3] 毛峽．繪畫的音樂表現 [A] ．中國人工智能學會 2020 年全國學術年會論文集 [C] ． 北京：北京郵電大學出版社 , 2020： 739740． [4] 張和生．地質力學系統理論 [D] ．太原：太原理工大學， 1998． [5] 馮西橋．核反應堆 壓力容器的 LBB 分析 [R] ．北京：清華大學核能技術設計研究 院， 1997． [6] 姜錫洲．一種溫熱外敷藥制備方案 [P] ．中國專利： 881056078， 19830812． [7] GB/T 16159—1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則 [S] ．北京：中國標準出版社， 1996． [8] 毛峽．情感工學破解‘舒服’之迷 [N] ．光明日報， 2020417(B1)． [9] 王明亮．中國學術期刊標準化數據庫系統工程的 [EB/OL] ． ,19980816/19981004． 三號黑體加粗 小四號 宋 體 26 樣張 9 致 謝 本設計（論文）是在我的指導教師 XXX 副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。 plot(s)。 m = 2*M1。 im = h2 .* sin( pp ) 。 20 2 綜述材料 調查論證 根據題目任務，能獨立查閱文獻資料和從事有關調研。 10 3 答辯 回答問題有理論依據，基本概念清楚。未指出創(chuàng)新點的畢業(yè)設計（論文）學校將不予評審。 獲得畢業(yè)設計（論文）創(chuàng)新獎的指導教師視同獲得校教學質量優(yōu)秀二等獎。 第七條 本辦法自 2020 年 9 月 6 日起施行，原相關規(guī)定同時廢止。論文的指導教師視同第一作者。 論文撰寫質量 10% 結構嚴謹，文字通順，用語規(guī)范。 第三條 各學院完成初評后，向學校推薦具有創(chuàng)新內容的畢業(yè)設計（ 論文），并填寫申報表格，報送有關附件材料 ，申報比例一般控制在 3%以內。 5 答答辯評審標準 1 報告內容 思路清新；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析 歸納合理；結論嚴謹，論文（設計）有應用價值。 20 6 創(chuàng)新 具有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破，或有獨特見解， 有一定應用價值。 pp = rand( 1,m )。 grid。 s = K*1./f 。 ?? 動態(tài)響應的計算方法 系統的運動方程 多自由度系統運動微分方程的一般形式為： ?? (1)?? (2)?? 微分方程組的數值積分 一階常系數微分方程組的初值問題可表述為： ?? 強迫響應分析前的準備工作 ?? 三號黑體加粗 小四號 宋 體 小四號黑體加粗 小四號 Times New Roman 體 小四號黑體 22 樣張 6(1) ?? ?? kj niii ukVuP 0 1 )。附錄中的圖、表、式等另行編序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數字編碼，但在數碼前冠以附錄序碼，如：圖 A1；表 B2；式 (B3)等，見樣張 10(1)、 10(2)。若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現的先后，順序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。 3）插圖編排 插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。 2）圖題及圖中說明 每幅插圖均應有圖題（由圖號和圖名組成）。 插圖（樣張見第 22 頁） 畢業(yè)設計的插圖應與文字緊密配合，文圖相符，技術內容正確。表頭與表格為一整體，不得拆開排寫于兩頁。見樣張 6（ 1）。所引參考文獻編號用阿拉伯數字置于方括號中，如：“…成果 [1]”。各章標題要突出重點、簡明扼要。封面及書脊字體及字號如下 ： (二號黑體加粗居中 ) 論文題目 （外語論文題目需中外文表示，外文題目另起行，小二號加粗） (三號黑體加粗 ) 學 院 (學院全稱 ) (三號黑體加粗 ) 專 業(yè) (專業(yè)全稱在前 ,專業(yè)方向加括號在后 ) (三號黑體加粗 ) 年級班別 (2020 級 (X)班 ) (三號黑體加粗 ) 學 號 （以教務處管理系統錄入的學號為準） (三號黑體加粗 ) 學生姓名 (三號黑體加粗 ) 指導教師 (三號黑體加粗 ) 年 月 (四號黑體加粗 ) 論文題目、姓名（封面書脊） (小四號黑體加粗 ) 學院名稱 （封面書脊） (Times New Roman 體加粗 ) 數字和字母 12 （二）中英文設計說明（論文摘要）（樣張見第 18 頁） 中文設計說明（論文摘要） 中文設計說明（論文摘要）包括：“摘要”字樣（三號黑體，加粗）、摘要正文和關鍵詞（小四號宋體）， 倍行距。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成 11 組合形式的單位，例如件 /臺、元 /km。 文中的任何部分不得超過規(guī)定的版面，漢字必須使用國家公布的規(guī)范字。 10 八、藝術類 學生必須獨立完成一定數量的設計圖，其中至少有 一 張是計算機打印圖；一份 8000字以上的設計說明書或論文；參 考文獻不低于 8 篇，其中外文文獻 兩 篇以上。當涉及到有關計算機軟件方面的內容時，要進行計算機演示程序運行和給出運行結果。參考文獻不低于 15 篇，其中外文文獻在 四 篇以上。一篇論著在論文中多處引用時，序號以第一次出現的位置為準。 四、目錄（樣張見第 20 頁） 目錄按三級標題編寫，要求標題層次清晰。 七、畢業(yè)設計（論文）完成后向答辯小組提出對學生工作態(tài)度、能力水平、作業(yè)質量及應用價值的評價意見。 十、認真進行專業(yè)畢業(yè)設計（論文）工作總結。 第三條 基層教學單位（專業(yè)）職責 一、成立畢業(yè)設計（論文）工作指導小組，成員 3~5 人。 四、組織校級畢業(yè)設計（論文）檢查組及教學督導人員，負責對畢業(yè)設計（論文）教學過程中各環(huán)節(jié)進行質量監(jiān)督和檢查 。 第十三條 學生畢業(yè)設計（論文）資料由各學院在教學檔案室存檔，保存期為三年。教務處、督導組通過不同的方式了解各學院期中檢查的情況，并協助解決有關問題。 不及格 ：在畢業(yè)設計（論文）過程中，工作不認真，不能完成畢業(yè)設計（論文）任務書中所規(guī)定的基本任務，畢業(yè)設計（論文）質量較差，在主要部分上有原則性錯誤，答辯時基本不能正確回答問題，未達到畢業(yè)設計（論文）的質量標準要求。 五、答辯小組在答辯后填寫《廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）評議表（ 二 ）》，針對學生的答辯具體內容按表中要求給出科學、準確的評價。 四、各專業(yè)應在答辯前 一 周填寫《廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）答辯安排表》上報學院及教務處，同時在校園網信息欄發(fā)布公告，以便學校進行相應工作安排和其他人員旁聽。 二、基層教學單位（專業(yè)）須在答辯前對本專業(yè)每位學生的畢業(yè)設計（論文）指派一 名評閱教師進行評閱，填寫 《廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）評議表（ 一 ） 》 ，針對學生的畢業(yè)設計（論文）具體內容按表中要求給出科學、準確的評價。 3 第六條 對學生的要求 一、認真閱