漢語言文學(xué)-語言的特質(zhì)(存儲版)
【正文】 型單調(diào)，語言表達(dá)能力大受影響。 縮短學(xué)習(xí)者的文化適應(yīng)過程 文化具有排他性。那么，我們到底應(yīng)該如何利用或克服方言對學(xué)研習(xí)得的影響呢？我 提出如下幾點(diǎn)意見，以供學(xué)者或語言教學(xué)者參考： （一）重視及加強(qiáng)普通話的學(xué)習(xí) 我國憲法規(guī)定 :“ 國家推廣全國通用的普通話 ” 。可從目前我們對語言習(xí)得環(huán)境的綜合利用上來看 ,重課上學(xué)習(xí)而輕語言實(shí)踐習(xí)得的現(xiàn)象大量存在，這是對語言習(xí)得資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。 9 方言是地方文化語境的重要構(gòu)成要素，我們要清楚認(rèn)識到其對語言習(xí)得的影響，并加以 “ 揚(yáng)長避短 ” 。 張崇富：《語言環(huán)境與第二語言獲得》，《世界漢語教學(xué)》 1999年第 3 期 ,四川大學(xué)出版社。地方文化語境是來華留學(xué)生最先直接接觸的具體語境 ,他們在華期間的一切生活和學(xué)習(xí)活動基本上都是在這個相對固定的文化語境中進(jìn)行。因此各方言區(qū)的人要講好普通話，必須了解其方言與普通話在聲、韻、調(diào)、詞匯、語法等方面的不同點(diǎn)， 8 然后進(jìn)行改正，這樣才能講好普通話。 學(xué)習(xí)外語的目的是便于各種文化的交流，不可否認(rèn)，載承著一方水土風(fēng)情的方言對這種文化的交流有著非常重要的作用。 （二）方言對外語習(xí)得的影響 緩解學(xué)習(xí)者的文化緊張 心理 人們總是對陌生的事務(wù)產(chǎn)生一種莫名的恐懼，學(xué)習(xí)者初次接觸一種語言 ,產(chǎn)生文化緊張心理是很正常的。成熟后的發(fā)音器官的活動也已經(jīng)形成了習(xí)慣性定勢，有時即使感知到普通話的正確發(fā)音，也難以改變方言母語發(fā)音的習(xí)慣性定勢，普通話語音發(fā)出能力也受到了影響。人們往往通過方言來反映本民族本地區(qū)的歷史文化 ,反過來又通過體現(xiàn)本民族、本地區(qū)歷史文化的一些文藝作品來顯示自己的方言的魅力 ,樹立自己語 言或方言的威信。比如 ,有 “ 第二語言習(xí)得研究之父 ” 美譽(yù)的 Ellis,就曾明確地在關(guān)于語 言習(xí)得的專著中提到 ,他使用的語言習(xí)得的概念等同于語言學(xué)習(xí) (learning)。需要澄清的是 ,Krashen 并沒有認(rèn)為課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí) ,而沒有習(xí)得。 從以上的定義中我們可以了解到 ,語言習(xí)得的概念實(shí)際上就是學(xué)習(xí)和掌握語言。 它通常與地域密切相關(guān)，例如居住在中國東南部的人們操著南方方言，而北部人則操著帶有兒化音的北方口音。 它通常與地域密切相關(guān)。 1 語言的特質(zhì) 淺談方言與語言習(xí)得的關(guān)系 摘要 ： 語言是用聲音來表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動作的。 方言是一種交際功能受到地區(qū)限制、其發(fā)展未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的
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