高一歷史教學計劃(優(yōu)質(zhì)13篇)(存儲版)
【正文】 中學到知識。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。所以，在完成本學期必修2教學即對學生全面強化督促的同時，計劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識點或能力點為綱，舉一反三或舉三反一，側(cè)重知識體系的初步構(gòu)建和對應能力的逐級全程培養(yǎng)，突出“以學生為主體，教師為主導”的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。加強基礎(chǔ)知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識過關(guān)。在教學中，將學生分成學習小組，課堂上可以分組討。二、教學目標：高一是個關(guān)鍵時期,學生剛進入高中學習，功課多，任務重，學生基礎(chǔ)差，學生不能很快適應高中階段的學習。加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。高一歷史教學計劃篇三本屆學生（新校區(qū)住校部）共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據(jù)學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。關(guān)愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。 教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識，統(tǒng)一進度，集體備課。兩種不同的編排方式，對學生是嚴重的挑戰(zhàn)，要求學生高質(zhì)量、高標準掌握初中知識。計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。通過半年的學習，部分學生學習習慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學習有了一定的興趣。教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習，及時獲取反饋信息，更好地改進教學。過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實
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