高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計必修一(匯總8篇)(存儲版)
【正文】 子反應(yīng)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析，對比，歸納，總結(jié)的能力。2著重突出了教法對學(xué)法的引導(dǎo)。教學(xué)重點：強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義教學(xué)難點強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義教學(xué)方法：設(shè)疑、實驗、討論、講解相結(jié)合教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)這一基本原理我采用了如下教學(xué)方法：１、實驗促學(xué)法：通過教師的演示，學(xué)生的動手操作，觀察分析實驗現(xiàn)象，理解并掌握電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義。它還是歷年高考的熱點，在高考中幾乎年年考?！痘瘜W(xué)新課程標準》明確指出：學(xué)生要能通過實驗認識離子反應(yīng)極其發(fā)生條件，了解常見離子的檢驗方法。（叫同學(xué)上黑板板書氮氣和氫氣，氮氣和氧氣，氮氣與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式）（引）人們常說雷雨發(fā)莊稼，那么就你所學(xué)知識，解釋一下這種現(xiàn)象？（學(xué)生思考一段時間）講：我們知道空氣中的氮氣，在閃電，即放電條件下生成一氧化氮，一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸，進而被植物吸收。情感態(tài)度與價值觀：重點：氮氣的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)難點：氮氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程設(shè)計講:這節(jié)課來學(xué)習(xí)氮氣的這個知識點。（ ）（4）碳單質(zhì)放入濃硝酸中產(chǎn)生大量紅棕色的氣體。高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計必修一篇四了解硝酸的物理性質(zhì)和重要用途，掌握硝酸的化學(xué)性質(zhì)。，使學(xué)生產(chǎn)生情感沖突，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的求知欲。在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，氮氣為超導(dǎo)體提供低溫環(huán)境。）老師:我們看到氮原子的最外層有5個電子，那么要是氮分子中的兩個氮原子最外層均達到穩(wěn)定的8電子結(jié)構(gòu)，它們需要共用幾對電子對。l－1）體積（l）：在標準狀況下，1mol任何氣體的體積都約是。四、教學(xué)過程【引入】在科學(xué)研究和實際生產(chǎn)中,常常用到氣體，而測量氣體的體積往往比稱量質(zhì)量更方便。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計必修一篇一一、教材分析：氣體摩爾體積是在學(xué)習(xí)物質(zhì)的量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它將氣體的體積和氣體的物質(zhì)的量聯(lián)系起來，為以后學(xué)習(xí)氣體參加反應(yīng)的計算奠定了基礎(chǔ)?！緦W(xué)生活動】觀察、討論、思考并回答問題。高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計必修一篇二知識與技能：認識氮氣的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)； 了解氮的用途。難溶于水,密度
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