語文教育工作者的教學工作總結(jié)與反思范文22篇(存儲版)
【正文】 讀水平有了很大的提高。（2）教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。，我仍堅持認真的原則，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結(jié)構(gòu)、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡特別漂亮，特別喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給他們評價。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中，我根據(jù)學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。也有人說：習慣決定了成敗。，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期，孩子們的說話能力也提高了。作文教學。閱讀教學。還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去。此外，想要得到思維本事的創(chuàng)新發(fā)展，學生還應當具備尋疑意識，也就說學生應當將尋找問題的意識貫穿在整個學習的過程中。所以語文教學過程中，教師應當鼓勵學生大膽發(fā)揮自我的想象力，將思維空間拓寬。引導學生發(fā)揮想象可從兩個方面進行：其一，拓展想象空間。激發(fā)學習興趣常用的方法也就最為有效的方法就是創(chuàng)立教學情境，這樣才能使學生得到學習興趣的培養(yǎng)，從而實此刻思維上的創(chuàng)新。小學階段培養(yǎng)學生的閱讀習慣，即課外閱讀習慣、邊讀邊思考習慣、邊讀邊標注習慣以及借助工具進行閱讀的習慣。寫總結(jié)時要注意積極評價，同時也要實事求是，客觀公正。學生得到觀察本事的培養(yǎng)之后，能夠得到創(chuàng)新思維的激發(fā)。三、引導學生盡情發(fā)揮想象。教師應當善于運用多媒體手段，結(jié)合教學資料，對學生進行創(chuàng)造性想象本事的培養(yǎng)。質(zhì)疑并非是不好的事情，相反，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事而言，質(zhì)疑是一種必備的品質(zhì)?；诖?，本文針對小學語文教學中創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)路徑進行探討，總結(jié)出了培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀習慣與觀察本事、激發(fā)學生學習興趣引導學生盡情發(fā)揮想象、鼓勵學生提出質(zhì)疑四個途徑，期望為相關研究供給借鑒。在教學中，
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