語文教學計劃初中語文教學計劃指導思想(四篇)(存儲版)
【正文】 業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求學生按時保質地認真完成作業(yè)。在教學過程，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。需要多加輔導，多加鼓勵。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。（一）準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。要擴大訓練面，使全體學生參與訓。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學習習。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。關于習作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學寫日記，編童話故事。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。在教學過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。文言文的閱讀仍然按
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