樹葉找大樹媽媽教案大樹媽媽教案(通用8篇)(存儲版)
【正文】 《小烏鴉愛媽媽》學(xué)習(xí)故事導(dǎo)入學(xué)生：分別講述三幅圖的內(nèi)容。b剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？（生：想）c分別用木魚為歌曲伴奏。7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺。五、 總結(jié)并課外延伸同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。多媒體課件。b、放音樂讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。（提醒唱歌姿勢坐好，表情）5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生邊聽邊看，加深印象。提醒學(xué)生站姿、聲音統(tǒng)一象一列火車。樹葉找大樹媽媽教案篇三（1）看！誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了？（小鳥）。媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？觀看課件。樹葉找大樹媽媽教案篇二欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。2．巧妙的音樂、語言的運用：（1）我們常說藝術(shù)的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。第一，當(dāng)這個活動在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”從目標(biāo)的表述上來說，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。一開始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效，將幼兒帶入活動主題，并在教師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗、操作。情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心
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