最新高一語文工作計劃必修高一語文工作計劃(實用9篇)(存儲版)
【正文】 化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力，講究專題性。二文明應答，得體應和。每冊書另有表達交流、梳理探究和名著導讀。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。本期擬做大作文6次，課外練筆若干。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進課堂，營造有效甚至高效課堂，就成為這一階段教學的重中之重。(4)寫作與口語交際雙管齊下。(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。認真學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化?！懊鴮ёx”介紹《紅樓夢》和《高老頭》?！氨磉_交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的`角度?！镀胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。，提高批改實效。(3)讀本課文處理方法——以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。每個單元都安排中心發(fā)言人。這樣，我們就能夠提高工作效率。，落實單元訓練，努力提高學生考試成績。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究。要全備
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