最新高三語文教師學期工作計劃高三語文老師教學計劃(四篇)(存儲版)
【正文】 語文學習的主動性不夠、積極性不高。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。再者，幫助差生進步。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分數(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。其次，臨界生重點輔導。做到針對個性特點，有針對性的輔導。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非，似是的情況又不盡相同。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……五、有效地使用課本，淡化基本篇。三、強調學法，變學會為會學。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。練，耍練出能力，練出信心，練出水平。(一)二輪復習計劃:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己?；趯W情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。（2）基礎知識掌握不夠。力求讓學生考一次，長一智。力求從各個方面提升自己。耍根據(jù)“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。⑴加強文體訓練。這既是重點也是難點，要練之有“
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