最新高三數(shù)學(xué)計劃表高三數(shù)學(xué)授課計劃(8篇)(存儲版)
【正文】 除法和混合運算年、月、日之間的關(guān)系，以及24小時計時法。(2)學(xué)生要求態(tài)度上積極學(xué)習(xí)，注意復(fù)習(xí)，敢于提問，不懂就問。仔細選擇練習(xí)，不要提問。b 、乘除計算:首先要復(fù)習(xí)計算規(guī)則和需要注意的點，重點是兩位數(shù)到三位數(shù)之間的計算策略和方法。二、要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。 檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。略高三數(shù)學(xué)計劃表 高三數(shù)學(xué)授課計劃篇四一、根據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。計算部分:a、口算:堅持規(guī)律練習(xí)，每節(jié)課安排3分鐘練習(xí)。同時，要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計是分層次的、全面的、有趣的、開放的，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到每天知識清晰。(一)數(shù)與代數(shù)一萬以內(nèi)數(shù)字的讀寫；數(shù)字的含義和比較大小。值得注意的是，這學(xué)期兩極分化現(xiàn)象相當嚴重，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)習(xí)新知識，應(yīng)用自如，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對難題，他們只知道生搬硬套。通過歸納、整理和實踐，提高和發(fā)展了學(xué)生的計算能力、數(shù)字感、空間概念、統(tǒng)計思維和應(yīng)用意識。對重點中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會有不同程度的困難。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn)，比如中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。因為剛學(xué)過，多數(shù)知識點還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到(或接近)高考要求，相對來說比較容易。計劃進行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。教材上練習(xí)題不必每道必做，根據(jù)實際情況，有選擇地挑出一些必做題。時間長，任務(wù)重，此特點與《課程標準》中“培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。高三數(shù)學(xué)計劃表 高三數(shù)學(xué)授課計劃篇一夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，強化能力訓(xùn)練；固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式；鞏固已知，調(diào)整狀態(tài)。要讀初學(xué)時未關(guān)注的細節(jié)，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時間。從知識角度來看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重(另一重點內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù))，高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題。(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。通過總復(fù)習(xí)，
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