最新跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教案第二課時(shí)(匯總15篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容。給加點(diǎn)字注音儲(chǔ)備()貯存()叼走()煙囪()躥出來(lái)()一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來(lái)，“____”你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是()，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀!，而且都在動(dòng)!!那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)!，小水滴里是有蟲(chóng)子的。讀了上面兩段文字，你對(duì)松鼠有了哪些了解?跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)反思《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》是一篇略讀課文，寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。第一個(gè)提示告訴學(xué)生如何閱讀，第二個(gè)提示解決從哪些方面進(jìn)行交流展示的問(wèn)題。三、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。我覺(jué)得調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，是課堂有效生成的關(guān)鍵。從爸爸的話里我知道他們已經(jīng)把松鼠看成家里的一員，和他們?nèi)跒橐惑w，由此可見(jiàn)他們對(duì)松鼠的喜愛(ài)不同一般。在學(xué)生群學(xué)交流時(shí)又設(shè)計(jì)了交流提示抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在第二段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞兩段文字寫(xiě)的都是松鼠，但文體不同，第一段是____文，第二段是____文。交流作者表達(dá)方法。)三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。一、從題入手，了解大意板書(shū)課題，齊讀課題。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫(xiě)的訓(xùn)練。從六點(diǎn)設(shè)計(jì)分解來(lái)看：第一點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)和感悟新篇章。“偷”藏方糖。松鼠在家里做了許多的調(diào)皮事，我們一家人是否責(zé)怪它、甚至討厭它了？課文中沒(méi)有直接出現(xiàn)“喜愛(ài)”兩個(gè)字，作者是怎么寫(xiě)出這種喜愛(ài)之情的？劃出有關(guān)句子，品讀。也請(qǐng)你用“通過(guò)抓具體事例來(lái)表達(dá)自己的感情”的方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的小動(dòng)物?！眆:有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。檢查反饋。體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。（分為貯存糧食和墊窩兩局部）。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)啦，是松鼠。１、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習(xí)性有哪些
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