最新教育書籍讀書筆記摘抄及感悟(通用12篇)(存儲版)
【正文】 的燦爛輝煌！”教育書籍讀書筆記摘抄及感悟篇三“愛孩子是連母雞都會做的事”。我們每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)步，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。把微笑帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。但又想，既然此書能“令全世界億萬人感動而泣”，我應(yīng)該再讀一遍，而不該把它當(dāng)作小說，只。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀！教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來在社會立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代。教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長的工作，也許作為我們來說，體會到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)……，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大，知識在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強(qiáng)……當(dāng)然，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會得到。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。其實(shí)這種教育也在進(jìn)行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個(gè)學(xué)生以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個(gè)學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)。學(xué)生”，相互影響相互探究，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。以下是我的一些體會：人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。同一種文獻(xiàn)和記錄可從不同的視角，為不同的目的而加以分析。二是定性觀察的重點(diǎn)更明確，定性觀察可以在新研究的問題出現(xiàn)之際將注意力轉(zhuǎn)移到它所要求觀察的新現(xiàn)象上?？赐瓯菊潞螅胖姥芯吭撚卸嗝吹膰?yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。本書的第九章正好介紹的是通過觀察和內(nèi)容分析收集研究數(shù)據(jù)。定性觀察與定量觀察的不同之處在于：一是定性觀察在闡釋觀察內(nèi)容時(shí)可能會融入自身的情感和經(jīng)驗(yàn)。定性觀察中的文獻(xiàn)和記錄的分析，定性研究者認(rèn)為，文本的意思存在于作者及讀者的頭腦之中，因此在分析的不同層次一種文獻(xiàn)和記錄可能具有不同的意思。這些書在教我如何當(dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1