最新幼兒園中班語言教學計劃上學期幼兒園中班語言教學計劃(通用16篇)(存儲版)
【正文】 陽出來了，小路曬干了。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯(lián)系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設良好環(huán)境配合教師的推廣工作。二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。體會好朋友之間相親相愛的情感。（每個格子留一張圖片就可以了）教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細想想，把玩法也編進詩歌里。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應的空格內(nèi)。幼兒園中班語言教學計劃上學期篇四了解詩歌內(nèi)容，初步學會朗誦詩歌。（二）、多種方式幫助幼兒認讀：，幼兒舉字。一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設良好環(huán)境。教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：――下雪后周圍景象有什么變化？――地上有什么變化呀？――走在雪地上有什么感覺？引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。（2）樂意參與手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能根據(jù)自己的經(jīng)驗來猜測故事情節(jié)，有話可說。二、自然：樸實的美在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。）（6）有沒有小朋友一起表演的。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。幼兒園中班語言教學計劃上學期篇一玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象、并能流利、完整地說出其意義。教師表演手指故事。（小朋友邊表演邊說。教學實踐中是很少有可能存在的。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候、隨便在什
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