最新六年級數學教師工作總結個人小學六年級數學教師工作總結(19篇)(存儲版)
【正文】 堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。雖連續(xù)兩年擔任六年級數學，但兩年來所面對的學生差異很大，今年的59位學生中有9名新生，50名老生，學生思想紀律等方面一開始很不順手，針對這些情況，我努力向有經驗的老師們學習，向有班級管理經驗的老師請教，我不怕“丟面子”不畏“沒本事”，積極學習，認真記錄并付出實施。課上、課下、操場、教學樓，不同的地點，應遵守什么樣的制度，都有明確的要求，并實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法，讓每個同學都有事做，每件事都有人管，既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉。但做好了班級工作還不夠，尤其是民辦學校，與家長的溝通是必不可少的，我每月與家長電話聯系一次，給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持，有了家長們的大力支持，我的工作事半功倍，學生。四、班主任工作方面在這學期里，為了搞好班級的班風，學風，促進學生全面發(fā)展，增強班級凝聚力，提高學生各項素質，做了以下幾項工作：培養(yǎng)學生的各種習慣①遵守紀律方面俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓，”紀律是開展各項工作的基礎和保證。俗話說：“學到老，活到老，”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，認真遵守考勤、教育教學等各項制度，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。書寫格式不規(guī)范。注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，采用量化與鼓勵相結合的評價模式。從以下幾方面可以體現出我的進步：課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高。教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發(fā)現和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學創(chuàng)造有利條件。三、作業(yè)批改：數學作業(yè)是數學課堂教學的延續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。數學本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用、生活實踐中使知識得以
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