最新兔子和狼教案音樂(通用14篇)(存儲版)
【正文】 的意境。（滲透識字教學(xué)）（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。兔子和狼教案音樂篇四本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。兔子、狐貍頭飾各一個(gè)。閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。學(xué)習(xí)動(dòng)詞的用法，并進(jìn)行仿寫。出示課題。師：我們一般在詞語并列時(shí)可以用。師：獅子們，這一番折騰，你們累嗎？生齊：累了。生寫，交流反饋。我先把紅領(lǐng)巾放在水里x濕，再x起來在搓衣板上，x上洗衣粉，然后用雙手，把水x掉，換上清水漂洗兩遍，最后x干，xx在繩子上。你們用盡全力想把這群紅螞蟻趕走。師：你們發(fā)現(xiàn)在這一段話，有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號是我們以前不經(jīng)常用的？生：頓號。同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)到童話王國認(rèn)識了一只獅子，那誰能來說說這是一只怎樣的獅子？（力氣很大，脾氣也很大）師：在這只獅子身上發(fā)生了什么故事？誰能來說說這篇課文主要講了什么事？（一只獅子身上爬上了紅螞蟻，在一只兔子提醒下，跳進(jìn)了水里，讓水把紅螞蟻沖走的事。1．隨文理解重點(diǎn)詞：“筋疲力盡”“惱羞成怒”等，并從中體會獅子和兔子的表現(xiàn)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動(dòng)作，如：伸出手是什么意思？講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致）（2）你有沒有看不懂的地方？誰看懂了？幫幫他。積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜?！皩W(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。編故
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