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最新光的傳播會遇到阻礙嗎教學(xué)反思(實(shí)用10篇)(存儲版)

2025-08-17 08:33上一頁面

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【正文】 考分散,實(shí)驗(yàn)效果并不理想。光的傳播會遇到阻礙嗎教學(xué)反思篇六上課開始,我準(zhǔn)備了三個(gè)能敲出聲音的物體,木盒、老師喝水的茶杯和一個(gè)小鼓,教學(xué)反思:—聲音的產(chǎn)生與傳播—教學(xué)反思。關(guān)于固體傳聲,請同學(xué)們自己動手做實(shí)驗(yàn)。就此鼓勵(lì)學(xué)生自制“土電話”。反思本節(jié)課教學(xué),有以下幾點(diǎn)::物理教學(xué)要巧用身邊的器具、生活中的器材,利用壇壇罐罐做實(shí)驗(yàn),一來實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生能找到、有親近感,做物理實(shí)驗(yàn)不難;二來物理實(shí)驗(yàn)就在身邊,可以在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生興趣高??梢愿臑槠渌麑?shí)驗(yàn)方式。培養(yǎng)了學(xué)生思維的全面性和逆向思維的能力。其次,介紹信息窗,《天壇回音壁》。接著老師拿一個(gè)事先做好的“土電話”,(兩個(gè)一次性紙杯和一根棉線制成的“土電話”),介紹“土電話”的使用,老師問:誰想上來試一試?。老師用手觸擊正在發(fā)聲的鼓面,鼓聲立即停止,這說明了什么?通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明,聲音是由于振動產(chǎn)生的,振動停止,聲音隨之停止!教學(xué)的第三個(gè)片段,聲音是怎么傳到我們耳朵的呢?用“聲音傳播演示儀”演示聲音的傳播。最后用生活實(shí)例——雷聲,讓學(xué)生知道光在真空中傳播的速度,順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。所以在這整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,歷史要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及時(shí)指導(dǎo),明確的指出觀察什么,觀察何處。然后要求學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)得出光在空氣、水、玻璃等均勻介質(zhì)中沿直線傳播,在教學(xué)中主要通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主探究,觀察并得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的特點(diǎn),利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)突出了重點(diǎn),隨后利用多媒體演示光沿直線傳播的具體事例。學(xué)生一下就感知到了光源。二是注重了學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。還有牛奶、果凍、墨水、噴壺等生活中常見的物品研究光沿直線傳播,拉近了物理學(xué)與生活的距離,讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性,感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。課堂上利用激光筆和吸管,要求學(xué)生從正反兩方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光的直線傳播,正反兩方面是一種學(xué)習(xí)方法的滲透。八年級的學(xué)生思維活躍,求知欲旺盛,動手能力較強(qiáng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧光的傳播會遇到阻礙嗎教學(xué)反思篇一一、注重科學(xué)探究,培養(yǎng)動手實(shí)踐能力。提供給學(xué)生吸管和激光筆,要求學(xué)生從正反兩方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光的直線傳播。通過它能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如通過日食、月食成因的教學(xué),通過介紹我國古代科學(xué)家在光
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