最新念奴嬌赤壁懷古教案念奴嬌赤壁懷古優(yōu)質(zhì)教案(十三篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 勢(shì)等方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，也暗寫(xiě)下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄人物的英姿，表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)意氣，渲染了環(huán)境氣氛。?為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)?明確：周瑜雄姿勃發(fā)，儒將風(fēng)流，從容閑雅，指揮若定。詞人刻畫(huà)周瑜的“雄姿英發(fā)、叱咤風(fēng)云”與自己的“待罪黃州、早生華發(fā)”相互映襯，懷古思今，對(duì)比反差強(qiáng)烈，既顯出周瑜的少年得志，又顯出自己的壯志未酬，意在感慨自己報(bào)國(guó)無(wú)門，渴望能夠建功立業(yè)。但從全詩(shī)主題看，蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實(shí)現(xiàn)而萌發(fā)的，是詩(shī)人壯志未酬的無(wú)奈情緒的流露。學(xué)士(蘇軾)詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。這首詞把寫(xiě)景、詠史、議論、抒情融為一體，豪邁奔放，一瀉千里。把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻畫(huà)。抑：降低。學(xué)生在35分鐘內(nèi)熟讀試背。念奴嬌人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。i)酒樵(qi225?！伴L(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河。，詞牌是指詞的題目。o)悴崩摧(cuī)2.《念奴嬌、注音都正確的一組是：( )(l羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。上片選擇了哪些意象來(lái)表現(xiàn)赤壁景觀?從哪些角度來(lái)選材構(gòu)思的?景物有什么特點(diǎn)?明確：大江、浪、故壘、亂石、驚濤、岸、千堆雪(浪)閱讀《念奴嬌朗讀指導(dǎo)：這首詞上片高起然后低回，平穩(wěn)過(guò)渡后激昂慷慨至極，雄風(fēng)浩蕩，熱烈奔放，應(yīng)讀得鏗鏘有力，讀出作者對(duì)歷史上這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的向往和對(duì)英雄的景仰。i )詩(shī)詞重在朗讀，有感情朗讀背誦全詞?；铐?yè)卷“能力提升層次b”。③.抒發(fā)壯志豪情。下闋第一層描寫(xiě)周瑜形象，第二層抒發(fā)對(duì)身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。詞中對(duì)壯麗河山的描繪，對(duì)英雄人物的盡情贊頌，表現(xiàn)了作者渴望建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神和奮發(fā)樂(lè)觀的人生態(tài)度。周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為一時(shí)之英雄。后五句：所感——自己功業(yè)無(wú)成 早生華發(fā) 人生如夢(mèng)。寫(xiě)景和抒情結(jié)合自然，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思索。1. 了解豪放派宋詞的特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒賞能力。如孔子登泰山而小天下，范仲淹臨洞庭憂蒼生，柳宗元游西山而心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。古代許多文人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷。?檢查朗讀，看同學(xué)們能否讀準(zhǔn)
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