最新中班幼兒老師教育隨筆簡短幼兒園中班老師教育教學隨筆(4篇)(存儲版)
【正文】 激動和自信。幼兒園泥塑教學作為一種藝術(shù)教育的內(nèi)容之一，教師如何在教學過程中著眼于幼兒的可持續(xù)發(fā)展，提升幼兒的美感已成為班級教育的一個目標。根據(jù)這一特點，我們的教學都是從立體到平面。通過這樣的交替練習，不僅提高了幼兒的繪畫與泥塑制作技能，更大程度上鍛煉了幼兒的動手動腦能力，這對發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力有著促進的作用。幼兒將心中美好的事物通過泥塑的制作，以各種形式表現(xiàn)出來，讓思維產(chǎn)生興趣，對于生活中的美，幼兒的關(guān)注逐步從無意到有意，對美的探究更主動。可我想了一下，還是說：“好的，不過要是能涂上點顏色就會更漂亮，老師會更喜歡的。孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，不過，我們作為教師，就算不喜歡也會裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛一個冰凍！我把她的畫貼在我的辦公桌上了。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫。幼兒在寬松愉快的環(huán)境中，不知不覺的喜歡上泥塑，慢慢的學會用泥塑表達生活。同時，也通過繪畫的基本步驟，幼兒能自己制作出平面的泥塑作品。由于幼兒的蘇思維是直覺的半邏輯思維特點，因而很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況，大多數(shù)是在行動中“遷想狀物”。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！辈⒃谒樕嫌H了一下。她又繼續(xù)搭起來，一會兒，她完成了自己的“作品”，一座“漂亮的小房子”，對我說：“老師我搭好了你看”，她邊說邊把搭好的“作品”給我看，“你真棒”，我翹起大拇指對她說。不一會
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1