最新親愛的爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計意圖親愛的爸爸媽媽教材(二十一篇)(存儲版)
【正文】 他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。天昏。殘酷的歷史是令人悲哀的。作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭。根據(jù)課文。但是，不能忘記。你怎樣理解“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。*三、品味語言“凄風(fēng)。二、重點(diǎn)研討閱讀一、三部分，思考下列問題為什么著重再現(xiàn)孩子們被*的歷史?孩子們天真無邪，一直在父母親人的關(guān)愛下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到*的野蠻殘酷，使我們對法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計。，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施和相關(guān)教育資源，從視覺聽覺等不同途徑激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，如聽朗讀，看文字或圖片資料，促使學(xué)生能夠更積極地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。但這是個美麗的記憶。（紀(jì)念地見聞；看紀(jì)念演出；參加座談會；參觀紀(jì)念館。二、學(xué)生介紹交流作家和背景情況。聽：聽錄音，引起感情共鳴，看：看課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。領(lǐng)會文章的主題。教學(xué)目標(biāo) ①知識與能力目標(biāo) 把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價。［說明］ 采用情境描繪法和矛盾分析法有利激發(fā)學(xué)生的情感引起共鳴，從而更容易理解本文主題，而自主合作探究則是學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方式在學(xué)法上，由于本文是一篇充滿感情的文章，要求學(xué)生從課文出發(fā)，采用邊聽邊看邊問邊想邊讀邊寫的方法。你們知道這樣的廣告，要表達(dá)什么嗎？（學(xué)生會有自發(fā)的討論）請看美國華裔女作家聶華苓的文章——《親愛的爸爸媽媽》（板書課題）。課文正文四個部分記述了紀(jì)念活動的哪四個片斷，請你用簡潔的語言分別給各部分加個小標(biāo)題。引文薩特的話：“那就是我?guī)ё叩某林氐挠洃?。，使學(xué)生對當(dāng)時的歷史史實(shí)有了比較清楚的認(rèn)識，比如19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代日本先后發(fā)動制造的一系列侵華史實(shí)和事件，二戰(zhàn)的納粹罪行，同時利用圖片讓學(xué)生對納粹罪行有個直觀的認(rèn)識，從而能夠更容易地理解本文的主題，也就突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；至于本文難點(diǎn)也就是有深意語句的理解，則可以利用投影儀同時呈現(xiàn)多位同學(xué)的理解，在這樣地討論比較中解除難題，理解語意。學(xué)習(xí)本文，還要體味一
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